TY  - JOUR
AU  - Martín Gascón, Beatriz
PY  - 2024
DO  - 10.30827/portalin.vi41.26121
SN  - 1697-7467
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.14352/112240
T2  - Porta Linguarum : International Journal of Foreign Language Teaching and Learning
AB  - ABSTRACT: This study examines the effects of a cognitive-based instruction on L2 learners’ metaphoric competence and comprehension and production of complex linguistic constructions in relation to emotion. Within the field of Cognitive Linguistics...
AB  - RESUMEN: Este estudio examina el impacto de una instrucción cognitiva en la competencia metafórica y comprensión y producción de construcciones lingüísticas complejas de emoción en L2. Enmarcado en la Lingüística Cognitiva (LC) aplicada al aula de L2,...
LA  - eng
M2  - 97
PB  - Editorial Universidad de Granada
KW  - Cognitive-based instruction and assessment
KW  - Metaphor comprehension and production
KW  - Emotion
KW  - Cognitive Linguistics
KW  - Instrucción-evaluación de base cognitiva
KW  - Producción-comprensión metafórica
KW  - Emoción
KW  - Lingüística Cognitiva
TI  - The effects of cognitive-based instruction on figurative constructions comprehension and production: a case study
TY  - journal article
ER  -