%0 Generic
%A Iglesias González, Raúl
%A Ortiz-Repiso Villegas, Antonio
%A Picazo Sotos, Ramón
%T E-Learning personalizado en función de estilos de aprendizaje y utilizando  estándares educativos emergentes
%J Trabajos de curso (Departamento de Sistemas Informáticos y Programación, FDI)
%D 2006
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/54294
%X A pesar de los avances, sobre todo desde el punto de vista de interoperabilidad,que ha supuesto el desarrollo de estándares educativos, a día de hoy, lasespecificaciones existentes no prestan excesiva atención a la personalización de losrecursos. Crear cursos y aplicaciones que proporcionen enseñanza personalizada esespecialmente complejo en la web donde existe mucha información distribuida, creadacon muy distintos propósitos y por tanto muy heterogénea.El objetivo de este proyecto es diseñar un curso personalizado distribuido víaweb, que utilizando el modelo de objetos educativos, tecnologías relacionadas con laweb semántica y haciendo uso de la especificación “IMS Learning Design”, permitaadaptar los contenidos de manera dinámica en función del perfil de adquisición delconocimiento que más se adapte a cada alumno. Se utilizará para la catalogación de losestilos de aprendizaje el modelo postulado por Felder-Silverman, que cataloga a losdiferentes alumnos por su manera de adquirir el conocimiento en 4 dicotomías(Activos/Reflexivos, Sensitivos/Intuitivos, Visuales/Verbales y Globales/Secuenciales).El curso que se propone desarrollar será una introducción a la programación enC++, de tal manera que, una vez catalogado un alumno en fase inicial, se le proponga unmétodo concreto de formación. Pongamos por caso, un alumno activo aprende mejor sitrabaja en base a ejemplos y simulaciones, y obtiene mejores rendimientos en trabajo engrupo, mientras que un alumno reflexivo trabaja mejor solo y pensando primero sobretextos y teoría antes de abordar trabajo práctico.[ABSTRACT]In spite of the advances, mainly from the point of view of interoperability, thathave supposed the development of educative standards, nowadays, the existingspecifications don’t pay the attention that deserves to the personalization of theresources. Creating courses and applications that provide customized education isspecially complex in the Web, where there is a lot of distributed information which iscreated with very different intentions and very heterogenous.The objective of this project is to design a customized course distributed viaWeb, using the model of educative objects, technologies related to the semantic Weband the specification "IMS Learning Design", which allows to adapt the contents by adynamic way, depending on the learning style which fit better with each student. Themodel postulated by Felder-Silverman will be used to classify the students into fourgroups (Actives/Reflectives, Sensings/Intuitives, Visuals/Verbals andGlobals/Sequentials).The course to deploy will be an introduction into C++ programming, so once astudent has been catalogued, a personalize course will be shown to him. For instance, anactive student learns better if he works with examples and simulations, and gets betterresults working in a group, whereas a reflective student works better alone and thinkingfirst on texts and theory before approaching practical work.
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