RT Journal Article
T1 Funciones ejecutivas en alta capacidad intelectual (ACI), trastorno por déficit de atención (TDAH), doble excepcionalidad (ACI-TDAH) e inteligencia promedio
T2 Executive function in high intellectual ability (HIA), attention deficit hyperactivity disorder(ADHD), twice exceptionality (HIA-ADHD) and average intelligence
A1 Rodríguez Cervantes, Celia Josefina
A1 Valadez Sierra, Maria de los Dolores
A1 Verche Borges, Emilio
A1 Soltero Avelar, Rubén
A1 González Betanzos, Fabiola
AB Introducción. Existe una  marcada  confusión  diagnóstica  entre  Alta  Capacidad  Intelectual (ACI)  y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), frecuentemente se han reportado  características  de comportamiento similares entre las poblaciones. Valorar  Funciones Ejecutivas como procesos subyacentes puede aportar a un diagnóstico diferencial.  El objetivo de este estudio es analizar las funciones ejecutivas de planificación, flexibilidad cognitiva, toma de decisión,  memoria de trabajo,  fluidez verbal, inhibición  y  atención en alumnos con  ACI,  alumnos  con  TDAH,  alumnos  con  doble  excepcionalidad  (ACI-TDAH)  y  alumnos con inteligencia promedio, con el fin de establecer un perfil diferencial de estas poblaciones.Método. Estudio  cuantitativo, descriptivo  y transversal ex post facto. Participaron 80 alum-nos de educación básica de 7 a 10 años, distribuídos en cuatro grupos. Para la evaluación de las funciones ejecutivas se aplicó la Batería de Evaluación de Funciones Ejecutivas BANFE-2 y Conners  Continuous  Performance  Test  CPT-II.  Los  resultados  se  analizaron  utilizando  el Statistical Package for the Social Sciences SPSS v24. Se muestran datos descriptivos y análisis de Kruskal--Wallis para la diferencia de grupos. Resultados. Las funciones flexibilidad cognitiva, fluidez verbal, memoria de trabajo verbal, inhibición y atención muestran algunas diferencias entre grupos obtenidas a través del análisis Kruskal-Wallis, sin observar una clara identificación de las poblaciones.Discusión  y  conclusiones. Como  conjunto,  las  funciones  ejecutivas  presentan  mutivariabili-dad, limitando la posibilidad de identificar a las poblaciones, por lo que resulta imprescindible considerar de manera específica las funciones ejecutivas en futuros trabajos.
PB EDUAL
SN 1696-2095
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/88792
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/88792
LA spa
DS Docta Complutense
RD 5 may 2025