RT Generic T1 Diseño y validación de instrumentos para la evaluación de la competencia transversal: Fomento del compromiso con la inclusión y la equidad en el alumnado universitario T2 Design and validation of instruments for the evaluation of transversal competence: Promoting commitment to inclusion and equity in university students A1 Macías Gómez, Mª Escolástica A1 Aguilera García, José Luis A1 Rodríguez Sánchez, Manuel A1 Gil Hernández, María Soledad A1 Sánchez Alhambra, Agustín A1 Lozano García, Noel A1 Urbina Sánchez-Guerrero, Javier A1 Limón Sánchez-Majano, María del Pilar A1 Méndez De la Calle, Mónica A1 Quiceno Ramírez, Laura Yazmin A1 Arrieta Aldea, Irene AB El Proyecto de innovación parte de la necesidad, del profesorado que integra el Equipo, profesores de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado- de la Universidad Complutense de Madrid, de buscar procedimientos, viables y prácticos, para evaluar en el alumnado universitario el grado de adquisición de la competencia para el compromiso con la inclusión y la equidad, puesto que, desde ella, se puede apreciar también las actitudes hacia las personas con necesidades específicas de apoyo, no curricular. El objetivo es elaborar un instrumento para la evaluación de la competencia transversal: compromiso con la inclusión y la equidad, para lo que se elaboró una rúbrica de evaluación, organizada en tres dimensiones: 1) Equidad; 2) Pertenencia y, 3) Participación; y fue validada, utilizándose la técnica Delphi, por 10 expertos quienes ofrecieron sus opiniones sobre las dimensiones, descriptores e indicadores de ejecución de la rúbrica. Entre las conclusiones se destaca la sensibilidad positiva que el profesorado manifestadas en las acciones para la difusión del Proyecto. AB The Innovation Project is based on the need, of the faculty that integrates the Team, professors of the Faculty of Education-Teacher Training Center of the Complutense University of Madrid, to look for feasible and practical procedures to evaluate in the university student the degree of acquisition of competence for the commitment to inclusion and equity, since, from it, you can also appreciate the attitudes towards people with specific support needs, not curricular.The objective is to elaborate an instrument for the evaluation of transversal competence: commitment to inclusion and equity, for which an evaluation rubric was elaborated, organized in three dimensions: 1) Equity; 2) Membership and, 3) Participation; and it was validated, using the Delphi technique, by 10 experts who offered their opinions on the dimensions, descriptors and indicators of execution of the rubric. Among the conclusions highlights the positive sensitivity that the teachers manifested in the actions for the dissemination of the Project. YR 2019 FD 2019-06-28 LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/14953 UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/14953 LA spa NO El Proyecto es continuación de otros concedidos en anteriores convocatorias de Innova-Docencia a miembros del Grupo de Investigación UCM, referencia nº 970603: ISYFDI (Innovación en la selección, formación y práctica de los docentes investigadores). Destacándose aquí los siguientes: Determinación de indicadores de buenas prácticas docentes en la universidad para la inclusión del alumnado con discapacidad o enfermedad crónica, en continuidad con el bachillerato, desarrollado en el curso 2015/2016 y; Necesidades y oportunidades de Aprendizaje-Servicio universitario para el alumnado con necesidades de apoyo educativo, en el tránsito entre el bachillerato y la universidad, desarrollado en el curso 2016/2017. DS Docta Complutense RD 6 abr 2025