RT Dissertation/Thesis
T1 Repercusiones de la escuela de "Annales" en la enseñanza de la historia de España
A1 Sánchez Delgado, Primitivo
AB Tras una síntesis de la evolución de la producción historiográfica y de la enseñanza de la historia, se realiza un análisis de las aportaciones de grandes pedagogos a la didáctica de esta disciplina, para centrarse en las repercusiones de la escuela de "annales" sobre la enseñanza de la historia en España. Al efecto, se analizan las innovaciones historiográficas de la escuela de "annales" en sus tres generaciones y la evolución de la enseñanza de la historia en España, tanto en los programas como en los libros de texto, remarcando el proceso de cambio epistemológico de la historia enseñada en nuestro país y los problemas didácticos que plantea este cambio. Se analiza a continuación, la influencia de "annales" sobre los contenidos de historia en los cursos establecidos por la logse, especialmente en educación secundaria obligatoria, y se resalta la importancia de las fuentes del curriculum para lograr una coherencia entre contenidos y métodos, y en la formación del profesorado. Se termina proponiendo un modelo didáctico para la enseñanza de la historia.
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-0319-6
YR 2002
FD 2002
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/61518
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/61518
LA spa
DS Docta Complutense
RD 16 may 2025