RT Generic
T1 Diseño de infografías científicas en el aula a través de herramientas web 3.0 y recursos en abierto
A1 Nava Rodríguez, María Teresa
A1 Pazos-López, Ángel
A1 Cuesta Sánchez, Ana María
A1 Pi Corrales, Magdalena De Pazzis
A1 Chinchilla Galarzo, Ainoa
A1 De Diego Pérez, Rubén
A1 Durán Machuca, Iván
A1 Fernández-Salinero San Martín, Samuel
A1 Fraile Narváez, Marcelo
A1 García Ael, María Cristina
A1 Gómez Robisco, Sofía
A1 Herrero Fernández-Quesada, María Dolores
A1 Kozák, Valentina Marguerite
A1 Laguía González, Ana
A1 Latorre Navarro, María Felisa
A1 López González, María de los Ángeles
A1 López-Salazar Codes, Ana Isabel
A1 Martínez Hernández, Santiago
A1 Morán Barrio, Alejandro
A1 Palomo Del Barrio, Federico
A1 Rodríguez Cifuentes, Francisco
A1 Salvador González, José María
A1 Sanz Domínguez, Estrella
A1 Topa Cantisano, Gabriela
A1 Holgueras González, Ana Isabel
AB El proyecto que se presenta pretende instruir a estudiantes y profesores en las competencias necesarias para el diseño y elaboración de infografías científicas de contenidos académicos, utilizando para ello herramientas de la web 3.0 disponibles en abierto. Exponer ideas científicas mediante la elaboración de infografías es una realidad que ha llegado ya a todos los hogares gracias a los medios de comunicación: al exponer noticias en papel o en web, los redactores ya no recurren únicamente al texto con imágenes, sino que se valen de elementos infográficos explicativos que ayudan a que el público comprenda mejor la noticia en su dimensión más técnica. Aplicar la metodología de realización de infografías científicas a la práctica docente en Humanidades y Ciencias Sociales (Historia del Arte, Historia Moderna, Educación, Psicología, Bellas Artes y Documentación) se presenta no solo como una estrategia útil para que los estudiantes sinteticen las claves de determinados temas, sino también como una herramienta interesante para dotar de competencias de difusión científica a los alumnos, facilitando así su inserción laboral. Asimismo, esta proyecto ha facilitado la conformación de un equipo innovador profundamente interdisciplinar (Historia, Historia del Arte, Psicología, Tecnologías y Bellas Artes) e interinstitucional (UCM, UNED y URJC) con un enorme potencial de cara a futuras propuestas de innovación docente.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2020
FD 2020-07-09
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/9606
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/9606
LA spa
DS Docta Complutense
RD 6 abr 2025