RT Generic
T1 El trabajo colaborativo en entorno virtuales a través del aprendizaje basado en problemas
T2 Collaborative work in virtual environments through problem-based learning
T2 Lavoro collaborativo in ambienti virtuali attraverso l'apprendimento basato sui problemi
T2 Kollaboratives Arbeiten in virtuellen Umgebungen durch problemorientiertes Lernen
T2 Trabalho colaborativo em ambientes virtuais através da aprendizagem baseada em problemas
T2 Совместная работа в виртуальных средах с помощью проблемно-ориентированного обучения
A1 Gil Plana, Juan
A1 García Piñeiro, Nuria Paulina
A1 Gimeno Díaz De Atauri, Pablo
A1 Aguilera Izquierdo, Raquel
A1 Pérez De Los Cobos Orihuel, Francisco
A1 Cristóbal Roncero, María Del Rosario
A1 De Castro Marín, Emilio
A1 Preteroti, Antonio
A1 Mezzacapo, Domenico
A1 Almudí Cid, José Manuel
A1 Ángel Quiroga, Macarena
A1 Asperilla Díaz, Andrea
A1 Bernal Santamaria, Francisca
A1 Cairoli, Stefano
A1 Cámara Botía, Alberto
A1 Calderara, Dario
A1 Carrillo Franco, Carmen
A1 Chabannes, Mathieu
A1 Cuadros Garrido, Maria Elisa
A1 Fernández Carrón, Clara
A1 De Fuentes García-Romero De Tejada, Carlos
A1 Delogou, Angelo
A1 Escribano López, Eva Alicia
A1 Estancona Pérez, Araya
A1 Fernández Carron, Clara
A1 Ferraro, Fabrizio
A1 Gallego Moya, Fermín
A1 García Torres, Alba
A1 García Rubio, Amparo
A1 Gil Otero, Lidia
A1 Gómez Salado, Miguel Angel
A1 Garrido Palacios, Miguel Ángel
A1 González Saquero, Pablo
A1 Herráiz Jagerovic, Victor
A1 Lenzi, Olga
A1 Llano Sánchez, Mónica
A1 Llompart Bennàssar, Magdalena
A1 López Balaguer, Mercedes
A1 López Boalo, Raúl
A1 Maneiro Vázquez, Yolanda
A1 Melendez Morillo-Velarde, Lourdes
A1 Mena Caballero, Pablo
A1 Miranda Boto, José María
A1 Molina Herranz, Pablo
A1 Monreal Bringsvaerd, Erik
A1 Monterossi, Luisa
A1 Moreno Solana, Amanda
A1 Moreno Romero, Francisca
A1 Nieto Rojas, Patricia
A1 Nieves Nieto, Nuria De
A1 Nores Torrres, Enrique
A1 Ortíz de Solorzano Aurusa, Camino
A1 Otero Ruiz de Alegría, María
A1 Pensabene Lionti, Giuseppina
A1 Pérez Agulla, Sira
A1 Pérez Campos, Ana Isabel
A1 Pérez del Prado, Daniel
A1 Piñeyro Irrazabal, Tania Camila
A1 Ponte, Flavio Vicenzo
A1 Ramos Moragues, Francisco
A1 Redondo Torres, Daniel
A1 Revuelta García, Marina
A1 Rico Quinn, Carolina
A1 Rocchi, Luisa
A1 Rodríguez Rodríguez, Emma
A1 Rodríguez Martín-Retortillo, Rosa
A1 Ruíz Santamaría, José Luis
A1 Sánchez Trigueros, Carmen
A1 Taléns Visconti, Eduardo
A1 Thibault Aranda, Javier
A1 De Torres Bóveda, Noelia
A1 Zubimendi Cavia, Alejandro
A1 Jurado Segovia, Ángel
A1 Sánchez-Urán Azaña, María Yolanda
AB El objetivo es potenciar una competencia crucial como es el trabajo colaborativo y en equipo de los alumnos mediante la utilización de entornos virtuales en el aprendizaje en las enseñanzas universitarias basado en problemasResulta innegable que el trabajo en equipo y colaborativo fomenta la motivación de los estudiantes y favorece el aprendizaje, debido al propio efecto social que genera la pertenencia a un grupo. Contribuyendo, asimismo, al desarrollo de la capacidad de debate y argumentación, el razonamiento crítico y creativo o la organización de procesos de trabajo complejos, entre otras muchas competencias esenciales. El proyecto pone el foco en el trabajo colaborativo en entornos digitales dentro del aprendizaje basado en problemas y persigue favorecer un modelo de aprendizaje más participativo, mediante el uso de los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación, aumentando la interacción de los estudiantes, incluso en entornos digitales.El trabajo colaborativo supone la creación de grupos integrados por varios estudiantes con, a priori, el mismo nivel formativo, y con una asunción compartida del liderazgo y la responsabilidad en el proceso de aprendizaje. El trabajo colaborativo se basa, además, en la autonomía de trabajo de sus integrantes que presentan funcionalidades y competencias heterogéneas, y que tienen que desarrollar y fortalecer elementos como la confianza, la comunicación, la gestión de conflictos y solución de problemas y la adopción de decisiones.
AB The aim is to enhance a crucial competence such as collaborative and teamwork of students through the use of virtual environments in problem-based learning in university education.It is undeniable that team and collaborative work fosters students' motivation and favours learning, due to the very social effect that belonging to a group generates. It also contributes to the development of debate and argumentation skills, critical and creative reasoning or the organisation of complex work processes, among many other essential competences. The project focuses on collaborative work in digital environments within problem-based learning and aims to promote a more participatory learning model, through the use of the resources offered by new communication technologies, increasing student interaction, even in digital environments.Collaborative work involves the creation of groups made up of several students with, a priori, the same level of training, and with a shared assumption of leadership and responsibility in the learning process. Collaborative work is also based on the working autonomy of its members, who have heterogeneous functionalities and competences, and who have to develop and strengthen elements such as trust, communication, conflict management and problem solving and decision-making.
AB L'obiettivo è quello di migliorare una competenza cruciale come il lavoro collaborativo e di gruppo degli studenti attraverso l'uso di ambienti virtuali nell'apprendimento basato su problemi nell'istruzione universitaria.È innegabile che il lavoro di gruppo e collaborativo promuova la motivazione degli studenti e favorisca l'apprendimento, proprio per l'effetto sociale che l'appartenenza a un gruppo genera. Contribuisce inoltre allo sviluppo delle capacità di discussione e argomentazione, del ragionamento critico e creativo o dell'organizzazione di processi di lavoro complessi, oltre a molte altre competenze essenziali. Il progetto si concentra sul lavoro collaborativo in ambienti digitali nell'ambito dell'apprendimento basato su problemi e mira a promuovere un modello di apprendimento più partecipativo, attraverso l'uso delle risorse offerte dalle nuove tecnologie di comunicazione, aumentando l'interazione degli studenti, anche in ambienti digitali.Il lavoro collaborativo prevede la creazione di gruppi composti da più studenti con, a priori, lo stesso livello di formazione e con un'assunzione condivisa di leadership e responsabilità nel processo di apprendimento. Il lavoro collaborativo si basa anche sull'autonomia di lavoro dei suoi membri, che hanno funzionalità e competenze eterogenee e devono sviluppare e rafforzare elementi come la fiducia, la comunicazione, la gestione dei conflitti, la risoluzione dei problemi e il processo decisionale.
AB L'objectif est d'améliorer une compétence cruciale telle que le travail collaboratif et d'équipe des étudiants par l'utilisation d'environnements virtuels dans l'apprentissage par problème dans l'enseignement universitaire.Il est indéniable que le travail en équipe et en collaboration stimule la motivation des élèves et favorise l'apprentissage, en raison de l'effet social même que génère l'appartenance à un groupe. Elle contribue également au développement des capacités de débat et d'argumentation, du raisonnement critique et créatif ou de l'organisation de processus de travail complexes, parmi de nombreuses autres compétences essentielles. Le projet se concentre sur le travail collaboratif dans les environnements numériques dans le cadre de l'apprentissage par problèmes et vise à promouvoir un modèle d'apprentissage plus participatif grâce à l'utilisation des ressources offertes par les nouvelles technologies de communication, en augmentant l'interaction des étudiants, même dans les environnements numériques.Le travail collaboratif implique la création de groupes composés de plusieurs étudiants ayant, a priori, le même niveau de formation, et assumant ensemble le leadership et la responsabilité du processus d'apprentissage. Le travail collaboratif repose également sur l'autonomie de travail de ses membres, qui ont des fonctionnalités et des compétences hétérogènes, et qui doivent développer et renforcer des éléments tels que la confiance, la communication, la gestion des conflits, la résolution de problèmes et la prise de décision.
AB Ziel ist es, durch den Einsatz virtueller Umgebungen beim problembasierten Lernen in der Hochschulbildung eine entscheidende Kompetenz wie die Zusammenarbeit und die Teamarbeit von Studierenden zu fördern.Es ist unbestreitbar, dass Team- und Kooperationsarbeit die Motivation der Schüler fördert und das Lernen begünstigt, und zwar aufgrund des sozialen Effekts, den die Zugehörigkeit zu einer Gruppe bewirkt. Sie trägt auch zur Entwicklung von Diskussions- und Argumentationsfähigkeiten, kritischem und kreativem Denken oder der Organisation komplexer Arbeitsprozesse bei, neben vielen anderen wichtigen Kompetenzen. Das Projekt konzentriert sich auf die kollaborative Arbeit in digitalen Umgebungen im Rahmen des problembasierten Lernens und zielt darauf ab, ein partizipativeres Lernmodell zu fördern, indem die von den neuen Kommunikationstechnologien gebotenen Ressourcen genutzt werden und die Interaktion zwischen den Studierenden auch in digitalen Umgebungen verstärkt wird.Bei der Zusammenarbeit werden Gruppen gebildet, die sich aus mehreren Studenten zusammensetzen, die von vornherein das gleiche Ausbildungsniveau haben und die gemeinsam die Leitung und Verantwortung für den Lernprozess übernehmen. Die Zusammenarbeit beruht auch auf der Arbeitsautonomie ihrer Mitglieder, die über heterogene Funktionen und Kompetenzen verfügen und Elemente wie Vertrauen, Kommunikation, Konfliktmanagement, Problemlösung und Entscheidungsfindung entwickeln und stärken müssen.
AB O objectivo é reforçar uma competência crucial como a colaboração e o trabalho de equipa dos estudantes através da utilização de ambientes virtuais na aprendizagem baseada em problemas no ensino universitário.É inegável que o trabalho em equipa e em colaboração promove a motivação dos estudantes e favorece a aprendizagem, devido ao próprio efeito social que a pertença a um grupo gera. Também contribui para o desenvolvimento de capacidades de debate e argumentação, de raciocínio crítico e criativo ou para a organização de processos de trabalho complexos, entre muitas outras competências essenciais. O projecto centra-se no trabalho colaborativo em ambientes digitais no âmbito da aprendizagem baseada em problemas e visa promover um modelo de aprendizagem mais participativo através da utilização dos recursos oferecidos pelas novas tecnologias de comunicação, aumentando a interacção dos estudantes, mesmo em ambientes digitais.O trabalho colaborativo envolve a criação de grupos compostos por vários estudantes com, a priori, o mesmo nível de formação, e com uma assunção partilhada de liderança e responsabilidade no processo de aprendizagem. O trabalho colaborativo baseia-se também na autonomia de trabalho dos seus membros, que têm funcionalidades e competências heterogéneas, e que têm de desenvolver e reforçar elementos tais como confiança, comunicação, gestão de conflitos e resolução de problemas e tomada de decisões.
AB Цель - повысить такую важную компетенцию, как совместная и командная работа студентов посредством использования виртуальных сред в проблемно-ориентированном обучении в университетском образовании.Неоспоримо, что командная и совместная работа повышает мотивацию учащихся и способствует обучению, благодаря тому самому социальному эффекту, который порождает принадлежность к группе. Она также способствует развитию навыков ведения дискуссий и аргументации, критического и творческого мышления или организации сложных рабочих процессов, а также многих других важных компетенций. Проект сосредоточен на совместной работе в цифровой среде в рамках проблемно-ориентированного обучения и направлен на продвижение модели обучения с более широким участием, посредством использования ресурсов, предлагаемых новыми коммуникационными технологиями, увеличивая взаимодействие студентов даже в цифровой среде.Совместная работа предполагает создание групп, состоящих из нескольких студентов, имеющих априори одинаковый уровень подготовки, и совместно принимающих на себя руководство и ответственность в процессе обучения. Совместная работа также основана на рабочей автономии ее членов, которые обладают разнородными функциональными возможностями и компетенциями, и которые должны развивать и укреплять такие элементы, как доверие, коммуникация, управление конфликтами, решение проблем и принятие решений.
YR 2022
FD 2022-06-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/2928
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/2928
LA spa
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 18 ago 2024