RT Journal Article
T1 To innovate or not to innovate in the didactic second language scenario (and how)that is the question?
A1 Calle Martínez, María Cristina
A1 Castrillo de Larreta-Azelain, Mª Dolores
A1 Pareja Lora, Antonio
AB Este artículo analiza la profunda revolución digital en la enseñanza de segundas lenguas, destacando cómo las nuevas tecnologías han transformado los modelos pedagógicos tradicionales. Los autores presentan un compendio de investigaciones que exploran el impacto de los cursos masivos en línea (MOOCs) y el aprendizaje asistido por dispositivos móviles (MALL). A través de diversas experiencias prácticas, se examinan herramientas innovadoras como la gamificación, el uso de podcasts y el subtitulado social para mejorar la adquisición de competencias lingüísticas. El texto también subraya la necesidad de redefinir el papel del docente y los métodos de evaluación flexible en entornos virtuales y de aprendizaje a distancia. En última instancia, esta obra ofrece una visión integral sobre cómo la innovación técnica fomenta una enseñanza del inglés más personalizada y ubicua.
YR 2016
FD 2016-05-25
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/133110
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/133110
LA spa
NO Calle Martínez, C., Castrillo de Larreta-Azelain, M. D., & Pareja Lora, A. (2016). To innovate or not to innovate in the didactic second language scenario (and how): that is the question? Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 1, 7-15. https://doi.org/10.30827/DIGIBUG.54084
DS Docta Complutense
RD 20 mar 2026