%0 Generic
%A Rivière Gómez, Aurora Margarita
%A Alvarado Castro, Iván
%A Branciforte Mazzola, Laura
%A Caparrós Sánchez, María
%A De la Torre, María F.
%A Frías Aglio, Pablo
%A González de Oleaga, Marisa
%A Hernández Sánchez, Gustavo
%A Hernández Tórtoles, Alicia
%A Herrán Subiñas, Mikel
%A Laviña Pérez, Irene
%A López Arnáiz, Irene
%A Martínez Valle, Carlos
%A Mesa Delgado, María
%A Mora Rodríguez, Gloria
%A Ordóñez Cuevas, Andrea María
%A Parejo Pérez, Diego
%A del Pino Díaz, David
%A Pozo Serrano, Nicolás
%A Ruíz Vega, María
%A Tiburcio Moreno, Erika
%T La enseñanza de los conceptos históricos a través de la resolución de problemas. Elaboración de propuestas y materiales didácticos para la docencia en los grados de Ciencias Sociales y en el Máster en Formación del Profesorado del área
%D 2024
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/113198
%X Se presenta la memoria final del Proyecto de Innovación Docente desarrollado durante el curso 2023/2024. A través de este proyecto, se pretendía aplicar  la metodología del Aprendizaje Basado en la resolución de Problemas para la enseñanza de los conceptos históricos, políticos y sociales. La ausencia de criterios y pautas metodológicas para un aprendizaje de la Historia, y en general de las Ciencias Sociales, atento a los conceptos que manejamos para su explicación dificulta la comprensión de los estudiantes de este área, a la vez que impide la comprensión de mensajes, discursos y relatos que se prodigan en su propio mundo, dificultando la propia comprensión de la realidad que les rodea. Con el propósito de suplir estas carencias, de desarrollar el pensamiento crítico del alumnado y sus competencias ciudadanas, se han desarrollado diferentes propuestas que se recogen en una obra de próxima publicación: el volumen tercero del libro Cuestionar conceptos históricos: reflexiones y materiales para el trabajo en el aula, de inminente publicación. Esta memoria recoge el conjunto de las actividades realizadas en esta dirección.
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