RT Generic
T1 ¿Cómo vemos el daltonismo? Parte 2: buenas prácticas docentes con alumnado discromatópsico en asignaturas de pintura en Facultades de Bellas Artes
A1 Iribas Rudin, Ana Eva
A1 Puell Marín, María Cinta
A1 Carballo Álvarez, Jesús
A1 Cedrún Sánchez, Juan Enrique
A1 Pérez Prieto, María Teresa
AB El proyecto de innovación docente nº 363, titulado ¿Cómo vemos el daltonismo? Parte 2: buenas prácticas docentes en asignaturas de pintura del Grado en Bellas Artes, pretende cubrir la ausencia de directrices docentes para las asignaturas de pintura, a la hora de enseñar esta disciplina al alumnado discromatópsico.La fase desarrollada en el curso 2024-2025 tiene como objetivo general indagar sobre las dificultades del profesorado inherentes a la enseñanza universitaria de asignaturas de pintura a alumnado con discromatopsia y ofrecer una guía de buenas prácticas que oriente a docentes de pintura a nivel universitario en la adaptación de su enseñanza de pintura a este estudiantado.
YR 2025
FD 2025-12-29
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/129582
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/129582
LA spa
NO Documentos asociados (otras entradas en Docta): - Encuesta a profesorado de pintura sobre docencia a alumnado daltónico- Manual de buenas prácticas en la enseñanza de pintura a estudiantado daltónico.
DS Docta Complutense
RD 21 ene 2026