RT Generic
T1 Hacer aprendiendo, aprender haciendo (II): comunidades de aprendizaje-servicio en torno a los malestares de género en la Universidad (Acompañamiento al acoso sexual y agresiones sexuales)
T2 To do learning, to learn doing (II): comunities of service-learning around gender disconforts in University (supporting sexual harrassement and sexual assault situations)
A1 Romero Bachiller, María Del Carmen
A1 García García, Antonio Agustín
A1 Casado Aparicio, María Elena
A1 Lasen Díaz, María Amparo
A1 Santoro Domingo, Pablo
A1 Martín Peláez, Paula
A1 Piñeiro Gil, Marta Dolores
A1 Llorca Talavera, María del Carmen
A1 Peláez Orero, Syra Ana
A1 Blanco Fuente, Irene
A1 Cubedo Pinazo, Victoria
A1 Blanco García, Marta Eulalia
A1 Sánchez Sánchez, David Manuel
A1 Cuartero Martínez, Elena
A1 Olmo Gago, Lorena
A1 Rueda Córdoba, Francisco Javier
A1 Gutiérrez Casaos, Eloy
A1 Daza Cáceres, Samuel
A1 Velázquez Berrío, Nerea
AB El proyecto “Hacer aprendiendo, aprender haciendo” (II) viene a continuar el trabajo comenzado en el presente curso con el proyecto “Hacer aprendiendo, aprender haciendo: comunidades de aprendizaje-servicio en torno a los malestares de género en la Universidad” (proyecto nº267, responsable Antonio A. García García) y continúa con el modelo de trabajo propuesto por éste.Mediante el diseño e implementación de Comunidades de Aprendizaje (CA) que promueven formas de trabajo colaborativas y horizontales se está desplegando una práctica de aprendizaje-servicio (ApS) para abordar los malestares sobre las relaciones de género en el ámbito universitario, detectar las necesidades de la comunidad universitaria en este campo, y proponer formas de acompañamiento y atención que partan y se gestionen desde la propia comunidad universitaria.Este diseño interpreta el ApS como una herramienta de intervención que responde a las necesidades no tanto de una institución –la universidad como entidad- cuanto de las personas –fundamentalmente estudiantes, pero también PDI y PAS- que habitan la institución. Se busca así identificar una demanda colectiva no institucionalizada y que tampoco logra acomodo en los aparatos de intervención diseñados desde la institución universitaria.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2019
FD 2019-06-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/14997
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/14997
LA spa
DS Docta Complutense
RD 9 abr 2025