%0 Journal Article
%A Aguilar-Mediavilla, Eva
%A Rodríguez, Lidia
%A Conboy, Barbara T.
%A Nieva Ramos, Silvia
%T Competencias profesionales para el trabajo con población multilingüe y multicultural en España: creencias, prácticas y necesidades de los/las logopedas
%D 2020
%@ 0214-4603
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/99009
%X Antecedentes y objetivos: El aumento del número de personas que precisan intervención logopédica bilingüe y multilingüe justifica que las actuales prácticas logopédicas sean revisadas.Los/as logopedas son éticamente responsables de proporcionar la mejor intervención posible, basada en la evidencia, a las familias con las que trabajan. Existe, por tanto, una clara demanda de logopedas competentes para atender a población de origen lingüístico y culturalmente diverso. El objetivo de este trabajo es documentar las creencias, necesidades y prácticas desarrolladas en Espana˜ y profundizar en las competencias lingüísticas, culturales y profesionales desde la perspectiva de los/as logopedas.Método: A partir de trabajos previos en otros países, se disena˜ un cuestionario adaptado a la cultura y lengua espanola ˜ para estudiar la situación de la intervención logopédica multilingüe y multicultural. La muestra está conformada por 208 logopedas de todas las comunidades autónomas que trabajan con población diversa.Resultados: El 84% de los encuestados/as declara hablar más de una lengua, pero solo el 56% se considera bilingüe. El 77% ha trabajado con personas multilingües. El 86% declara no haber recibido formación inicial con este enfoque. El 92% declara carecer de recursos para la evaluación logopédica en diferentes lenguas. Sin embargo, aparecen diferencias significativas en las prácticas y las creencias cuando se compara a los profesionales que se consideran bilingües con los monolingües.
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