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T1 Desarrollo de una asignatura virtual de tercer ciclo como un espacio de enseñanza-aprendizaje que permite la participación activa del alumno
A1 Miró Obradors, María Jesús
A1 Méndez Marco, María Teresa
A1 Raposo González, Rafaela
A1 Herráez, Ángel
A1 Barrero, Beatriz
A1 Palacios Alaiz, Evangelina
A2 Fernández-Valmayor Crespo, Alfredo
A2 Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María
A2 Merino Granizo, Jorge
AB Para la implantación de aprendizajes más participativos, como requiere la convergencia en el EEES, nos propusimos la renovación de las metodologías docentes para el desarrollo del programa de la asignatura: «Mensajeros lipídicos en la transducción de señales» (Programa de Doctorado de Bioquímica y Biología Molecular, con mención de calidad).En este proceso de enseñanza-aprendizaje se potenció la participación activa del alumno, a quien se concienció y estimuló para que aplicara e integrara los contenidos teóricos asimilados, con la investigación y con la realidad profesional actual y al que se tutorizó en la selección, análisis y procesamiento de la información.
PB Editorial Complutense
SN 978-84-7491-811-3
YR 2007
FD 2007
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/53754
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/53754
LA spa
DS Docta Complutense
RD 5 may 2024