%0 Journal Article
%A Pattier Bocos, Daniel
%T Mirando al futuro: cómo influir en educación a través de un canal de YouTube
%D 2020
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/102849
%X La sociedad digital en la que vivimos junto con los nuevos escenarios telemáticos en educación debidos a la pandemia del COVID-19, han potenciado la aparición de canales de Youtube de gran impacto en educación. Nuestro estudio se centra en el estudio de un canal educativo de éxito de España a través del análisis de los datos ofrecidos por la propia plataforma a su creador, con los objetivos de comprender la génesis de este tipo de canales de YouTube y de destacar sus características esenciales. Los resultados nos muestran los factores de éxito y de impacto del canal (diferenciación, posicionamiento, nomenclatura, abanico de audiencia, atemporalidad e internacionalización) además de las pautas de éxito generalizables a otros canales educativos de YouTube (potenciación de la fuente de tráfico interna de YouTube, importancia de los primeros momentos del vídeo, análisis del feedback de los usuarios, publicación inteligente de los vídeos, captación de suscriptores y conocimiento de la audiencia real). Las conclusiones de esta investigación ofrecen datos de valor para los profesionales de la educación que utilizan vídeos en su práctica docente, para los creadores de contenido educativo audiovisual y para potenciar la mejora de los planes de formación del profesorado en lo relativo a los conocimientos necesarios para generar vídeos educativos y su posterior impacto en los usuarios, teniendo en cuenta el gran uso de este tipo de recursos asincrónicos en la educación actual ya sea de una manera formal o informal.
%X The  digital  society in  which  we  live  together  with the   new   telematic   scenarios   in   education   due   to   the COVID-19 pandemic,  have  promoted  the  appearance  of YouTube  channels  of  great impact in  education. Our  study focuses on the study of a successful educational channel in Spain  through  the  analysis  of  the  data  offered  by  the platformitself   to   its   creator,   with   the   objectives   of understanding   the   genesis   of   this   type   of   YouTube channels  and  highlighting  its  essential  characteristics.  The results  show  us  the  success  and  impact  factors  of  the channel (differentiation, positioning, nomenclature, audience  range,  timelessness  and  internationalization)  as well   as   the   generalizable   success   guidelines   to   other educational   YouTube   channels   (empowerment   of   the internal  traffic  source  of  YouTube,  importance  of  the  first moments of the video, analysis of user feedback, intelligent publication   of   the   videos,   attracting   subscribers   and knowledge  of  the  real  audience).  The  conclusions  of  this research  offer  valuable  data  for  education  professionals who  use  videos  in  their  teaching  practice,  for  creators  of audiovisual   educational   content   and   to   enhancethe improvement  of  teacher  training  plans  in  relation  to  the knowledge  necessary  to  generate  educational  videos  and their  subsequent  impact  on  users,  taking  into  account  the great use of this type of asynchronous resources in current education, whether ina formal or informal way.Keywords: Educational    Technology;    Research    and Innovation  in  Educational  Technology;  Emerging  Trends; YouTube; Educational Videos
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