%0 Conference Paper
%A Armas Zavaleta, María Raquel
%T Estudio de las actitudes hacia la estadística en alumnos universitarios
%D 2018
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/14175
%X INTRODUCCIÓN: La actitud es una forma de respuesta, para alguien o de algo que hemos aprendido y cuyo conocimiento es relativamente permanente. En consecuencia, la actitud puede ser diferenciada de los motivos biológicos y sociales como el hambre, la sed y el sexo, las que no son aprendidas. Las actitudes están dirigidas siempre hacia un objeto o idea particular y tienden a permanecer bastante estables con el tiempo.  OBJETIVOS: El objetivo del presente estudio es describir y analizar un conjunto de variables asociadas a las actitudes hacia la estadística medidas a través del Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE)  MÉTODO: Mediante la realización de perfiles de alumnos universitarios de una muestra no probabilística de 3598 alumnos universitarios españoles y peruanos. Para llevar a cabo este objetivo se ha realizado en primer lugar un análisis descriptivo y exploratorio para detectar datos atípicos y perdidos y caracterizar las actitudes. En segundo lugar se realiza el análisis cluster de los datos con la intención de encontrar y caracterizar grupos o perfiles de alumnos.  RESULTADOS: Posteriormente se han analizado los datos mediante estadística descriptiva, correlacional e inferencial (prueba t de Student y Análisis de Varianza). Los resultados indican que existen diferencias entre hombres y mujeres en emociones positivas (t=2.291, gl=1048, p=.022), teniendo los hombres mayor puntuación en esta dimensión que las mujeres. Respecto al área de estudio se encuentran también diferencias en emociones positivas [F (11,1038)=2.095, p=.018, λ2p=.022)] las pruebas post-hoc indican que las diferencias ocurren entre los alumnos de Psicología e Ingeniería y entre los de Psicología y Enfermería teniendo actitudes menos positivas los alumnos de Psicología en los dos casos.  CONCLUSIONES: No se han encontrado diferencias significativas entre alumnos que repiten y los que no. Se ha encontrado que la nota esperada presenta una correlación moderada pero significativa con la actitud (r=.272). Datos que corresponden a una muestra parcial de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (ULADECH).
%X INTRODUCTION: Attitude is a form of response, for someone or something that we have learned and whose knowledge is relatively permanent. Consequently, the attitude can be differentiated from biological and social reasons such as hunger, thirst and sex, which are not learned. Attitudes are always directed towards a particular object or idea and tend to remain fairly stable over time.  OBJECTIVES: The objective of this study is to describe and analyze a set of variables associated with attitudes towards statistics measured through the Attitudes Towards Statistics Questionnaire (CAHE)  METHOD: By making profiles of university students from a non-probabilistic sample of 3000 Spanish and Peruvian university students. To carry out this objective, a descriptive and exploratory analysis was first carried out to detect atypical and lost data and characterize the attitudes. In the second place, the cluster analysis of the data is carried out with the intention of finding and characterizing groups or profiles of students.  RESULTS: Subsequently, the data were analyzed using descriptive, correlational and inferential statistics (Student's t test and Variance Analysis). The results indicate that there are differences between men and women in positive emotions (t = 2.291, gl = 1048, p = .022), with men having a higher score in this dimension than women. Regarding the study area, there are also differences in positive emotions [F (11,1038) = 2.095, p = .018, λ2p = .022)] the post-hoc tests indicate that the differences occur between the students of Psychology and Engineering and among Psychology and Nursing students having less positive attitudes Psychology in both cases.  CONCLUSIONS: No significant differences have been found between students who repeat and those who do not. It was found that the expected score presents a moderate but significant correlation with the attitude (r = .272). These data correspond to a partial sample of the Los Angeles Catholic University of Chimbote (ULADECH).
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