RT Generic
T1 Aprendizaje colaborativo a través de la realización de podcasts por parte de profesorado y alumnado universitario
T2 Collaborative Learning through Podcast Creation by University Faculty and Students
A1 Pichardo Galán, José Ignacio
A1 Barrientos Delgado, Jaime Eduardo
A1 Blázquez Rodríguez, María Isabel
A1 Borras Gené, Oriol
A1 Cutuli, María Soledad
A1 Cornejo Valle, Mónica
A1 Díaz Guerra, Juan Andrés
A1 Gómez Do Amaral, José Luis
A1 González Enríquez, Isabel
A1 Hernández Melián, Alejandro Domingo
A1 Logares Jiménez, Marina Lucía
A1 López Medina, Esteban Francisco
A1 Mancha Cáceres, Olga Inmaculada
A1 Moreno Segarra, Ignacio
A1 Ramos Toro, Mónica
A1 Vartabedian Cabral, Julieta Luciana
A1 Zarco Moreno, Manuel
AB En esta propuesta se exploró el uso de los podcasts con una finalidad docente. El uso educativo de los podcasts no sólo mejora las competencias digitales de PDI, PAS y alumnado y suponen una innovación en el uso de recursos educativos en abierto, sino que va son un excelente recurso frente a los desafíos que sentimos desde la comunidad educativa.Este proyecto se creó un grupo de trabajo formado por docentes, PAS y estudiantes en el cual se cumplieron los objetivos de tener acceso al material necesario para poder realizar podcasts educativos; formarnos para conocer su funcionamiento y posibilidades; utilizarlos durante el curso 2022-2023; contrastar colectivamente los retos y oportunidades que supone su uso; para, finalmente, evaluar la experiencia y transferirla al resto de la comunidad educativa.Así, entre quienes decidieron finalmente utilizar este recurso, un 60% lo hizo sólo en una asignatura y el 40% en dos asignaturas, en las que están matriculados un conjunto de 400 estudiantes. En dos de estas asignaturas, ha sido el o la docente quienes han realizado los podcasts y en el resto se ofreció al alumnado hacer un podcast de forma obligatoria o voluntaria. Como resultado final, en el marco de este proyecto se realizaron un total de 28 podcasts: 11 podcasts por parte del profesorado y 17 por parte del alumnado.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2023
FD 2023-07-31
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/87596
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/87596
LA spa
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 21 jul 2024