%0 Generic
%A Rae, Gavin
%A Ingala Gómez, Emma Andrea
%A Ó Fathaigh, Cillian
%A Foran, Lisa
%A Mendoza-Canales, Ricardo
%A Richter, Hannah
%A Widder, Nathan
%A Martinez Borge, Francisca
%A Pérez Adroher, Marta
%A Sánchez-Ávila Estébanez, Fernando
%T Docencia en inglés para estudiantes no nativos: dimensionesculturales
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/65836
%X “Teaching in English for Non-Native Students / Docencia en inglés para estudiantes no nativos (TENS)” fue un proyecto de innovación docente internacional, virtual e interdisciplinario que investigó (1) los problemas culturales que pueden dificultar la enseñanza de clases en inglés a los estudiantes no nativos, y (2) estrategias parasuperarlos. Motivado en parte por el objetivo de la Unión Europea (UE) de armonizar sus distintos sistemas académicos, TENS creó y dinamizó un espacio de interacción paramiembros de la Facultad de Filosofía de la UCM –PDI, PAS y estudiantes– con miembros PDI de universidades situadas en otros países europeos (Inglaterra, Irlanda y Portugal). Lasactividades, algunas de las cuales fueron virtuales, se compusieron de (1) reuniones privadas entre el equipo de trabajo del proyecto para discutir, libre y abiertamente, losmétodos que se usan para enseñar filosofía en inglés a estudiantes no nativos; y (2) laorganización de un congreso internacional, con sede en la Facultad de Filosofía de la UCM, sobre el tema. Este intercambio dio a los miembros de la Facultad de Filosofía la oportunidad de aprender los métodos que se usan en el extranjero y, a través de las actividades del proyecto, se introdujo a los estudiantes de la Facultad de Filosofía en los métodos que se usan en otros países y sistemas académicos. TENS tuvo los siguientes objetivos:(1) Proporcionar un espacio en el que los miembros del equipo del proyecto puedaninteractuar con profesores de otros países y sistemas académicos para estudiar,aprender e incorporar otras maneras de diseñar e impartir cursos en inglés adistintas culturas y/o estudiantes no nativos.(2) Estimular una discusión intercultural acerca de las distintas maneras de diseñar cursos de filosofía en inglés a estudiantes no nativos.(3) Facilitar la creación de una red internacional de PDI que imparten cursos en inglés a estudiantes no nativos.(4) Presentar a los estudiantes de los Grados de la Facultad de Filosofía de la UCM los métodos de docencia en filosofía que se usan en el extranjero.
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