RT Generic
T1 Recuperación boscosa inclusiva en territorios educativos
A1 Sobrino Callejo, María Rosa
A1 Sánchez Alba, Bienvenida
A1 Gómez Jarabo, Inmaculada
A1 Gil Ruiz, Paula
A1 García Frank, Alejandra
A1 Sánchez Fernández, María Luisa
A1 Gómez Gómez, Marta
A1 Chamorro Rodríguez, Elia
A1 Mejía Ruiz, María Del Carmen
A1 Sánchez Alonso, Alberto
A1 Barambones Ávila, Adán
A1 Ávila García, Marina
A1 Coya Cornejo, Lorena
A1 García de Vicuña, Sara
A1 Billón de Blas, Bárbara
AB Dado el contexto actual de emergencia climática, es necesario aumentar la resiliencia de las ciudades a través de soluciones basadas en la naturaleza. Existen muchas evidencias sobre las razones que conducen a comenzar procesos de naturalización de las ciudades, entre ellas, mejorar las condiciones de vida de los habitantes. La concepción de reverdecer el entorno va más allá de la clásica concepción de parques y jardines. Se relaciona más con la posibilidad de insertar la ciudad en su territorio, encontrando así una eficiencia ecosistémica frente a la meramente urbana (Gil, 2020). Desde hace ya seis cursos académicos, plantamos árboles y arbustos en los aledaños de la Facultad de Educación-UCM (FE) como actividad de aprendizaje-servicio con el fin de recuperar el suelo de este ecosistema, pero desde un enfoque inclusivo, ecosostenible, ecofeminista e interseccional. La propuesta implica la participación de estudiantes universitarios y con diversidad funcional. Durante varios años, se contó con la participación de estudiantes del colectivo APAMA (Asociación de Padres y Madres de Alumnos con Discapacidad de Alcobendas). Desde el curso 2021-22, se cuenta con la del colectivo Achalay, que cursa sus estudios en dicha facultad. A partir del curso 2022-2023, se incorpora el alumnado del CEIP Ntra. Sra. Del Lucero, sito en distrito madrileño de Carabanchel, como colegio receptor del servicio, pero no sólo, dado que también los suelos y espacios boscosos de la UCM lo son, junto a la Asociación Achalay. Desde un enfoque colaborativo, la propuesta implica promover una educación de calidad e inclusiva en territorios educativos para transferir la práctica de la recuperación boscosa a instituciones y organizaciones formales y no formales. El proceso contempla realizar talleres educativos y editar vídeos y tutoriales interactivos para apoyar el proceso de transferencia de ApS. De esta forma, se pretende promover una sociedad más inclusiva y sostenible, en línea con los objetivos marcados por la Agenda 2030. Gil, J.M. (2020). Ecologizar las ciudades. En Ciudad Sostenible, Resiliente e Innovadora. Abril, 39. https://www.ciudadsostenible.eu/wp-content/uploads/2020/08/039.pdf
YR 2023
FD 2023-09-15
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/93576
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/93576
LA spa
DS Docta Complutense
RD 9 abr 2025