RT Generic
T1 Metodologías alternativas de Aprendizaje y su aplicación docente en Historia
A1 López Anguita, José Antonio
A1 Álvarez García, Beatriz
A1 Belmonte Hernández, Sergio
A1 Bergaz Álvarez, Andrea
A1 Marechaux, Benoit Andre Fernand
A1 Chinchilla Galarzo, Ainoa
A1 Franganillo Álvarez, Alejandra
A1 García Arenas, María del Mar
A1 García Montón, Alejandro
A1 Hernández Casado, Cristina
A1 Herrero Fernández-Quesada, María Dolores
A1 Patón Roldán, Alfonso
A1 Peregrín Pizarro, Jaime
A1 Prada Rodríguez, Jorge
A1 Quevedo Sánchez, Alejandro
A1 Ramiro Ramírez, Sergio
A1 Saavedra Arias, Rebeca
A1 Sánchez Camacho, Alberto
A1 Sanz Ayán, Carmen
A1 Tello Hernández, Esther
A1 Álvarez García, Frtancisco Javier
AB El presente proyecto de innovación partía de la idea de que la docencia universitaria en el campo de las Humanidades, y más en particular en Historia e Historia del Arte, había de adaptarse necesariamente a los cambios experimentados en los últimos años por la Universidad y la sociedad en su conjunto, ámbitos ambos de los que nuestros alumnos/as forman parte. Ello pasaba por la paulatina incorporación a las aulas de estrategias docentes y métodos de transmisión y consolidación del Aprendizaje capaces de satisfacer tanto las necesidades intelectuales de los estudiantes como de fomentar en ellos la adquisición de competencias (genéricas, específicas, procedimentales y actitudinales) que les capacitasen plenamente para su futuro laboral. Nuestra propuesta no aspiraba en ningún caso a eliminar la clase magistral del panorama educativo, sino que buscábamos hacerla compatible con la implementación de formas de actuación en el aula derivadas de algunas de las Metodologías activas de enseñanza, en concreto el Aprendizaje basado en problemas y el Aprendizaje basado en proyectos, que se llevaron a la práctica desde el Aprendizaje cooperativo.
YR 2023
FD 2023-07-26
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/87505
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/87505
LA spa
DS Docta Complutense
RD 22 abr 2025