%0 Generic
%A Galán Pérez, Ana María
%A Montero Vilar, María Pilar
%A Calvo Manuel, Ana María
%A González Casanovas, Marta
%A Picasso de Castro, Cristina
%A Magnolo, Stefano
%A Biedermann, Anna
%A Pozuelo González, Inés
%A Caballos Villar, Almudena
%A Poveda Mañosa, Antonio José
%A Bares Blanco, Amanda
%A Barrios García, Alba
%A Fernández Carrete, Ana María
%A Gomes de Morais Wiermann,  Sofia
%A Metohu, Ana Mara
%A Medrano Cantarero, Beatriz
%A Romero López, Alejandra
%A Raduc, Elena
%A Sanchez García, Paula
%A De Los Reyes Ordoñez, Carla
%T El Fichero cibernético para la conservación contemporánea del patrimonio cultural. De los diccionarios tradicionales a las bibliotecas cibernéticas
%D 2024
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/105217
%X La concepción de Cabinet como proyecto de innovación docente tuvo su génesis en el año 2021. Hoy, con cuatro años de recorrido y un incremento sustancial de participantes, actividades y recursos accesibles en la web, sigue revisando los resultados y proponiendo actuaciones para el curso 2024-2025.El punto de partida de Cabinet ha sido reconocer que uno de los mayores retos planteados en la didáctica de conservación-restauración es proponer a los estudiantes, de manera dinámica, de un método de construcción del conocimiento que se fundamentarse en diferentes disciplinas y que además necesita de su criterio personal para desarrollar un mecanismo crítico. Es decir, llegar a integrar en sus métodos de trabajo académicos hábitos de investigación de manera paulatina para ser conscientes que la protección del patrimonio requiere de la construcción del pensamiento y del conocimiento individual de cada futuro profesional mediante diferentes puntos de partida. Abordando también las fuentes y recursos en forma de manuales de conservación-restauración, se invita a los estudiantes a participar en la gestión del conocimiento con casos prácticos y a visibilizar dichos aspectos a través de la herramienta virtual Cabinet. Los resultados del curso 2023-2024 se presentan a continuación.
%~