%0 Journal Article
%A Sánchez Sáinz, Mercedes
%T La diversidad afectivo-sexual y la perspectiva de género en el currículo
%D 2015
%@ 1131-9615
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/104998
%X Partiendo de cómo resultan incompatibles los principios establecidos en la normativa legal vigente [Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE) y Ley Orgánica 8/2013 de 9 de Diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)] de normalización e inclusión (no es compatible una escuela para todos que incida en normalizar) se ponen sobre la mesa diversidades que muchas veces resultan invisibles en el sistema educativo o, como a todo lo invisible, no se les da respuesta. Hablamos de diversidades afectivo sexuales y por identidad de género.
%~