%0 Thesis
%A Arbolí López, Patricia
%T El repertorio infantil para piano en la creación española contemporánea (1975-2014). Aspectos analíticos y pedagógicos
%D 2016
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/21209
%X En los primeros años de formación de un pianista es vital que el material que se utilice sea adecuado y progresivo, desde el punto de vista técnico, pero que además le aporte musicalmente una iniciación a las diferentes estéticas compositivas de los periodos históricos más representativos. A través de mi experiencia docente he observado que la música contemporánea apenas está presente en la formación reglada de los conservatorios en el Grado Elemental, que corresponde a los primeros cuatro años de estudio (de los ocho a los doce años aproximadamente). Por ello en la presente investigación se ha trabajado con obras españolas para piano pensadas para niños, editadas y compuestas entre 1975 y 2014. Se ha elegido el año 1975 como inicio del estudio por ser un punto de inflexión en la Historia de España. No obstante, se trata previamente el repertorio español para niños en el siglo XX hasta 1975 como contexto creativo previo. También se estudian las obras clave de la historia del repertorio pedagógico para niños, que son el punto de referencia en la formación de todo pianista, desde J. S. Bach, R. Schumann, C. Debussy o B. Bartók, así como otros compositores del siglo XX. Dentro del repertorio español infantil analizado se seleccionan aquellas obras que están editadas, y son accesibles, haciendo la investigación desde dos puntos de vista: 1. Analítico-histórico: importancia de la obra dentro de la producción del compositor a través de breves datos biográficos y catálogo de la producción para piano. 2. Pedagógico: importancia y adecuación de la obra dentro de la formación técnico-pianística en el Grado Elemental...
%X In the early years of a pianist education it is very important that materials used are appropriate and progressive, not only from the technical point of view, but also they have to contribute to a musical initiative to the different composition aesthetics of the most representative historical periods. Through my experience as a piano teacher I have observed that contemporary music has little significance in formal education in Elementary Level of conservatoires, corresponding to the first four years of studies (from approximately the age of eight to twelve). Therefore in this research I have worked with Spanish piano pieces designed for children, edited and composed from 1975 to 2014. I have chosen the year 1975 as a baseline as it is a turning point in the history of Spain. However, I have studied not only the Spanish repertoire for children along the twentieth century until 1975 as a previous creative context, but the key music work for children that is considered the benchmark for the basic development of any piano performer, from J. S. Bach, R. Schumann, C. Debussy o B. Bartók, as well as other 20th century composers. I have only analysed the Spanish repertoire for children that has been published and is currently available. The criteria of this research stands on these two points of view: 1. Historical-Analytical: The importance of the selected work as a part of the whole production of the composers through a brief biographical summary and listing their piano oeuvre. 2. Pedagogical: The importance and significance of the work produced in the pianist technical education basis at Elementary Level...
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