RT Generic
T1 Impulso del mentoring dual para profesores: estudio de la valoración del alumnado y herramientas para el crecimiento
T2 Promotion of dual mentoring for teachers: study of student assessment and tools for growth.
A1 Lambea Rueda, Ana
A1 Briones Martínez, Irene María
A1 Callejo Rodríguez, Carmen
A1 Falcon Pulido, Álvaro
A1 Fernández Cano, Ana Cristina
A1 Fernández De La Iglesia, Elena
A1 Fernández Guadaño, Josefina
A1 García Carretero, Belén
A1 González Hernández, Rut
A1 Grau Ruiz, María Amparo
A1 Gutiérrez-Solar Calvo, Beatriz Inmaculada
A1 Iglesia Monje, María Isabel De La
A1 López Medina, M. Isabel
A1 López Millán, Manuel
A1 López Ruiz, Tomás Enrique
A1 Martínez Torres, Virginia
A1 Moreno Florez, Rosa Mª
A1 Muñoz García, Alfredo
A1 Muñoz García, Carmen
A1 Navarro Lérida, Sagrario
A1 Sánchez-Castro Marín, Manuel Alejandro
A1 Vázquez Muiña, Tania
A1 Yzquierdo Tolsada, Mariano
A1 Palomino Lambea, Gabriel
A1 Paxarín Muñoz, Carlos
AB En este PIMCD 103/2023 se ha tratado de valorar las metodologías docentes más utilizadas, sus ventajas e inconvenientes. En el Proyecto anterior se elaboró y puso en marcha una encuesta de evaluación a nuestros alumnos, y se obtuvo una amplia participación, con la colaboración de 390 alumnos. La encuesta se elaboró con el método de mentoring inverso mediante focus group de alumnos. En la puesta en marcha de la encuesta se obtuvieron un número elevado de respuestas de alumnos para la UCM de los cuatro cursos de Grado; y una pequeña representación de alumnos de Máster de la Universidad privada /Universidad Europea.1. En el Proyecto 103/2023 se han analizado las respuestas de las encuestas. Para ello, se han celebrado seminarios de evaluación y debate interno. En la memoria se presentan las conclusiones de los seminarios en el apartado de actividades, realizados con el fin de mejorar la tarea docente. Considerando la idiosincrasia de cada disciplina y titulación de los profesores participantes, se ha trabajado para fomentar un enfoque global de la enseñanza. El objetivo es concienciar a profesores y alumnos sobre los distintos estilos de enseñanza y aprendizaje, involucrando a los estudiantes en la promoción de mejoras en el entorno educativo.2. Como segundo objetivo, se ha logrado la publicación de los resultados del Congreso regional de innovación docente celebrado el 9 y 10 de marzo de 2023 en la Facultad de Derecho UCM, bajo la dirección de la Prof.ª Dr.ª Irene Briones, que resultó un éxito. La Editorial Complutense ha puesto a nuestra disposición su colaboración para la edición de dicho Congreso, que ya está disponible en papel, con ISBN: 978-84-8481-271-5 Depósito Legal: M-5135-2024 . 3
PB Servicio Publicaciones. Facultad de Derecho. UCM
YR 2024
FD 2024-06-18
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/105169
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/105169
LA spa
NO ISBN 978-84-8481-271-5
NO UCM
DS Docta Complutense
RD 17 jul 2024