RT Generic
T1 Fuentes Orales y Archivos (II): Modelos de Syllabus de clases prácticas para Grados de Historia, Historia del Arte y Arqueología
A1 Rodríguez Martín, Nuria
A1 Barruso Bares, Pedro
A1 Fernández Gallego, Alba
A1 Hernández Holgado, Fernando
A1 López Sánchez, José María
A1 Martínez Rus, Ana
A1 Menchero De Los-Ríos, María Del Carmen
A1 Rodríguez López, Sofía
A1 Treglia, Emanuele
A1 García Naharro, Fernando
A1 Vega Sombria, Santiago
A1 Bolaños Giner, Laura
A1 Castejón Hernández, Pablo
A1 Durango Gaitán, Mª Gema
A1 Navarro Jiménez, Lucía
A1 Lérida Jiménez, Alba
A1 Fernández Fernández, María Covadonga
A1 Ortiz Bravo, Rocío
A1 Serapiglia, Daniele
A1 Talán Hernando, María
AB Este PID se centra en la elaboración e implementación de modelos de aplicación docente para seminarios de prácticas (orales, archivos y otras) en el Grado de Historia, con atención particular al área de conocimiento de Historia Contemporánea.
YR 2024
FD 2024-06-07
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/104779
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/104779
LA spa
NO El Proyecto de Innovación Docente Fuentes Orales y Archivos (II): Modelos de Syllabus de clases prácticas para Grados de Historia, Historia del Arte y Arqueología pretende dar continuidad al Proyecto de Innovación Docente Fuentes Orales y Archivos: Modelos de Syllabus de clases prácticas para Grados de Historia, Historia del Arte y Arqueología (Innova-Docencia nº 11) desarrollado durante el Curso Académico 2022-2023. El objetivo es continuar desarrollando y perfeccionando las líneas de trabajo principales de dicho proyecto: el uso de Fuente Orales en el aula, y la elaboración de actividades para el aprendizaje directo con herramientas de archivo. Con este nuevo proyecto se daría continuidad y se seguiría desarrollando una de las líneas de trabajo principales señaladas supra, el uso de Fuentes Orales en el aula. Tal y como se ha venido comprobando en el proyecto precedente, esta metodología es una herramienta con una gran capacidad para motivar al alumnado del Grado de Historia, tanto por sus vinculaciones con las experiencias de vida como por su diálogo constante con otras Ciencias Sociales. Los vínculos emocionales y afectivos de los estudiantes con los informantes desatan la curiosidad y el aprendizaje de herramientas teóricas necesarias para el análisis e interpretación de las narrativas registradas. Además, el uso de las diversas técnicas de edición y difusión de las entrevistas realizadas en formato audio o audiovisual y accesible en repositorios digitales, a través, por ejemplo de canales propios de YouTube o Vimeo, permite familiarizar al alumnado con la Historia Pública de carácter divulgativo.Como en el anterior proyecto, el proyecto Fuentes Orales y Archivos (II) que ahora se solicita, está pensado para ser implementado en el Grado de Historia. No obstante, se propone hacer extensible algunas de las propuestas docentes a asignaturas de los Grados de Historia del Arte, Arqueología y Antropología de la UCM.
DS Docta Complutense
RD 18 abr 2025