RT Book, Section
T1 La foto-elicitación en la investigación y la acción educativa ante el absentismo en la Enseñanza Secundaria
A1 Romera Iruela, María Jesús
A1 Fernández Rodrigo, Laura
A1 Uxach Molina, Belinda
A1 Bautista García-Vera, Antonio
A2 Cruz Carvajal, Isleny
A2 Pinilla Gómez, Raquel
A2 Puebla Martínez, Belén
AB Al tomar conciencia de la magnitud del problema que nos plantea la existencia del absentismo estudiantil en la enseñanza secundaria, nos planteamos que algo está fallando en la práctica de esta institución escolar. La necesidad de metodologías que permitan captar la profundidad y complejidad de la enseñanza ha sido puesta de manifiesto en este ámbito y se ha destacado la aportación que puede hacer la foto-elicitación (De Amorim & Rodrigues, 2021; Hidalgo, 2021), así como su valor para el aprendizaje en cuanto estrategia inclusiva innovadora (Cotán & Álvarez, 2022). Por otra parte, en la literatura referida al absentismo, se ha recomendado seguir incrementando el conocimiento sobre los mecanismos que fluyen en aquel y sobre la relación causal entre el absentismo y otros parámetros educativos, en particular, el de los resultados (García &Weiss, 2000, p. 12) Ante la urgencia de solventar el problema indicado, consideramos que es necesario conocer lo que la foto-elicitación, en los niveles heurístico y didáctico, ha portado y puede hacer.
PB Dykinson
SN 978-84-1170-931-6
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/118210
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/118210
LA spa
NO Romera Iruela, M. J., Fernández Rodrigo, L., Uxach Molina, B., & Bautista García-Vera, A. (2024). La foto-elicitación en la investigación y la acción educativa ante el absentismo en la Enseñanza Secundaria. En Repensar la innovación en el aula: otras formas de enseñanza (pp. 410-435). Dykinson.
NO Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (España)
DS Docta Complutense
RD 19 dic 2025