RT Generic
T1 Diseño e implementación de soporte y planificación para grabación 360º. Técnicas de grabación (vídeo y audio)  y resolución de problemas derivados de la misma: aplicación a la grabación de vídeos institucionales y de divulgación científica. Parte V
T2 Design and implementation of support and planning for 360º recording. Recording techniques (video and audio) and resolution of problems derived from it: application to the recording of institutional and popular science videos. Part V
A1 García García, Alberto Luis
A1 Bolea De Anta, Adelaida
A1 Martín Moraleda, Ignacio José
A1 Cubillo Bonilla, Encarnación
A1 Del Estal Prada, Samuel
A1 Pradilla Barrero, Nuria
A1 Lozano de Castro, Antonio
A1 Montañez Sánchez, Juan Andrés
A1 Mejías Martínez, Guillermo
A1 Bella Purón, Natalia
A1 Bermejo Álvarez, Carlos
A1 Bueno López, Miryam
A1 Castillo González, Guillermo
A1 Cobas Croas, Marcos
A1 Miroslavova Dunelovska, Hristina
A1 Fernández Paz, Iván
A1 Fortich Vásquez, Fredy José
A1 Tobar Ramírez, Beatriz
AB La grabación 360º avanza como técnica inmersiva de producción de contenidos audiovisual de mayor implantación hacia la creación de experiencias inmersivas en 360 grados de en diversidad de formatos. Los conocimientos adquiridos permiten que nuestros egresados adquieran competencias claves para la industria audiovisual en el desarrollo de estos contenidos, formatos con el desarrollo de proyectos, aptitudes, solución de problemas, y emprendimiento inmersivo.
YR 2024
FD 2024-07-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/107545
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/107545
LA spa
NO La revolución tecnológica audiovisual genera alternativas diferentes tanto en la manera de contar como en las posibilidades técnicas. La investigación en este nuevo escenario resulta vital para que la Universidad juegue un papel predominante, además de ejercer un papel de formación que permita integrar el conocimiento en la sociedad. Es necesario establecer mecanismos que permitan integrar estos nuevos conocimientos en los planes de estudio. El hecho de que estos cambios orgánicos se produzcan a un ritmo menor del esperado, no puede suponer un freno para transferir los resultados de investigación en la formación del alumnado. Partiendo de esta premisa, hemos podido comprobar que desde los PIE se puede suplir esta carencia burocrática inherente a los planes de estudio universitarios.El tiempo, por otra parte, es un factor crucial. La especialización es una exigencia para lograr optimizar la capacidad formativa en nuestros alumnos en aras de conseguir una mayor calidad en el ámbito profesional. Los conocimientos del profesorado en estas nuevas técnicas son difíciles de trasladar al aula en toda su extensión, ya que el período ordinario de docencia sirve para profundizar en los conocimientos básicos. Por ello, trabajar a partir de los PIE consolida una plataforma de aprendizaje en la que el interés del alumno prima sobre la obligatoriedad de adquisición de conocimiento. Todos los alumnos que entran en el PIE tienen interés en esta formación especializada para entender a través de su trabajo,  la importancia de la innovación y el desarrollo en su formación.Cualquier proyecto audiovisual requiere de equipamiento técnico, el cual hemos venido comprando a partir de anteriores proyectos. En este caso, es un material muy específico que necesitamos que se consolide para poder avanzar en aquellos aspectos específicos de la formación.
DS Docta Complutense
RD 8 abr 2025