RT Generic
T1 Aplicación de una técnica de ludificación en el aprendizaje universitario:  el escape room en las Finanzas Sostenibles
A1 Márquez De La Cruz, Elena
A1 Gómez Gómez, Nuria Elena
A1 Grau Carles, María Del Pilar
A1 Martínez Cañete, Ana Rosa
A1 Pérez-Soba Aguilar, Inés
A1 Santero Sánchez, Rosa
A1 Trincado Aznar, Estrella
A1 Rojas Candela, Ricardo
A1 Balseda Rogríguez, Mario
A1 Barrio Bayón, Marta
AB Este proyecto ha desarrollado y aplicado una técnica de ludificación a la enseñanza de las finanzas sostenibles en el ámbito universitario. El objetivo que nos planteamos fue que nuestros estudiantes conocieran las diversas formas de financiación existentes para el logro de los objetivos ODS aprobados por la ONU. A pesar de su enorme actualidad, la realidad es que esta temática rara vez es contemplada en los programas de las asignaturas relacionadas con Finanzas, esencialmente por razones de tiempo. No obstante, consideramos esencial que los estudiantes conozcan los principales conceptos relacionados con las finanzas sostenibles por lo que hemos desarrollado y aplicado en el aula un juego tipo escape-room que les ha permitido aprender de forma lúdica, sin que haya supuesto una carga de trabajo adicional para ellos. El juego se ha empleado en 3 titulaciones diferentes de 2 universidades públicas madrileñas, la Universidad Complutense y la Universidad Rey Juan Carlos, así como en un grupo de Bachillerato del IES Gerardo Diego. Para evaluar la mejoría en el aprendizaje de los estudiantes participantes hemos aplicado una metodología cuasi-experimental con un test previo a la participación en el juego y un post-test, una vez que los estudiantes han jugado. Los resultados muestran una notable mejoría de los conocimientos de los estudiantes tras participar en el juego, así como una gran acogida por su parte, manifestada en un elevado grado de satisfacción con la experiencia.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/112022
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/112022
LA spa
NO UCM
DS Docta Complutense
RD 17 abr 2025