RT Journal Article
T1 Las contradicciones de la compensación: apropiaciones del programa de educación compensatoria en ESO
T2 The Contradictions of Compensation: Compensatory Education Enactments in Secondary Education
A1 Rujas Martínez-Novillo, Javier
AB Este artículo estudia el papel del programa de educación compensatoria en la construcción y gestión del fracaso escolar en Educación Secundaria Obligatoria. Basándose en un trabajo etnográfico, revela las luchas alrededor de los alumnos considerados “difíciles”, condicionadas por ideologías pedagógicas, recursos, esquemas de percepción docentes y lógicas profesionales. El dispositivo, estigmatizado y asociado a alumnos “disruptivos” y a un trabajo pedagógico duro, incide negativamente en las expectativas y vivencias de docentes y estudiantes, y muestra una escasa capacidad para compensar las desventajas escolares. Más que compensar desigualdades sociales, gestiona la heterogeneidad social por medio de la segregación y la exclusión interior.
AB This study examines the role of the compensatory education program on the construction and management of educational failure in compulsory lower secondary education. Drawing on ethnographic fieldwork, it reveals the everyday struggles regarding how to deal with “difficult” students, as determined by educational ideologies, resources, teachers’ schemes of perception and professional logics. The program is stigmatized and associated with “disruptive” students and hard pedagogic work, with negative effects on students’ and teachers’ experiences and expectations and reveals a limited capacity to compensate for pupils’ disadvantages. Rather than compensating social inequalities, it manages pupils’ social heterogeneity through segregation and exclusion from the inside.
PB Centro de Investigaciones Sociológicas
SN 0210-5233
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/6944
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/6944
LA spa
DS Docta Complutense
RD 6 may 2024