%0 Thesis
%A Sánchez Bobadilla, Viviana Sofía
%T Intervención en el Autismo : una mirada desde los profesionales, la familia y la comunidad educativa
%D 2023
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/91136
%X En el trabajo de investigación presentado, se aborda de manera integral la complejidad que comprende el Trastorno del Espectro Autista (T.E.A), que parte de una serie de preguntas de investigación, sobre los servicios existentes para dicha población, las familias y los profesionales que les atienden. Entre los aspectos que se consideran encontramos la existencia de normativas reguladoras para dar respuesta a estos problemas; algunos servicios adecuados que cuentan con recursos para la detección, prevención e intervención en esta población; la capacitación de los profesionales que trabajan con y para ellos; la forma como afecta esta situación a la familia; y los diferentes apoyos requeridos para lograr su inclusión real. Para ello se ha desarrollado el marco teórico en el que se analizó la atención que recibe la primera infancia con trastorno del desarrollo; las bases legales que lo sustentan; la formación de los profesionales; lo que se entiende por T.E.A; y el impacto del diagnóstico en las familias. En un segundo bloque se aborda el marco empírico desarrollado para la realización de esta investigación, a modo de dar respuesta a cuestiones básicas de prevención, detección e intervención integral. La metodología utilizada en el trabajo que presentamos es de carácter descriptivo, no experimental, para su desarrollo se han utilizado instrumentos cuantitativos y cualitativos, comenzando con una revisión documental y legal sobre la situación de diferentes países iberoamericanos (Chile, Perú, Colombia), focalizando posteriormente en Paraguay para luego realizar una comparación con España...
%X In the research work presented, the complexity of Autism Spectrum Disorder (ASD) is addressed in a comprehensive way, based on a series of research questions on the existing services for the population, their families and the professionals who care for them. Among the aspects assessed we find the existence of regulatory norms to respond to these problems; some adequate services that have resources for detection, prevention and intervention in this population; the training of professionals with and for them; the way in which the family manages the situation; and the different supports required to achieve their real inclusion.To this end, we developed the theoretical framework in which we analyzed the care received by early childhood with developmental disorder; the legal bases; the training of professionals; what is understood as ASD; and the impact of the diagnosis on families. In a second block, the empirical framework developed for carrying out this research is addressed, in order to respond to basic questions of prevention, detection and comprehensive intervention.The methodology used is descriptive, not experimental, with quantitative and qualitative instruments, beginning with a documentary and legal review of the situation of different Ibero-American countries (Chile, Peru, Colombia), then focusing on Paraguay and then making a comparison with Spain...
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