RT Generic
T1 Hybrid Innovative Learning
A1 Walliser Martínez, Juan Andrés
A1 Alia Martínez, Patricia
A1 Arribas Rodríguez, Anselmo Antonio
A1 Bizzotto, Cecilia
A1 Castro Solas, Amanda Ixil
A1 Suarez González, Óscar Jesús
A1 Nogueras Durán, Juan luis
A1 de la Fuente Fernández, Rosa María
A1 Berna Serna, David
A1 Herrero Galiano, Eva María
A1 Porras Sánchez, Sara
A1 Sorando Ortín, , Daniel
A1 Uceda Navas, Pedro
A1 Velasco González, María
A1 Navarro López, Biel
AB El proyecto HYBRID INNOVATIVE LEARNING ha intentado abordar algunos de los retos docentes y académicos que plantean los escenarios generados por el COVID19 en el ámbito de la enseñanza superior y más específicamente en un contexto interdisciplinar relacionado entre otros con los estudios urbanos y medioambientales, políticas públicas, turismo e identidades dentro de las ciencias sociales. Estos retos están en conexión con inquietudes y aspiraciones metodológicas docentes previas de los miembros de este equipo que durante años han tratado de introducir en la tarea docente diferentes formas de promoción de la participación, aprendizaje activo y dialógico.
YR 2022
FD 2022-02-17
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/2716
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/2716
LA spa
NO En el proyecto han participado profesorado y alumnos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 24 ago 2024