RT Journal Article
T1 Una experiencia de aproximación para un análisis gráfico-cualitativo: competencias, diseño, arte y ODS
T1 An approach experience to graphic-qualificative test: skills, design, art, and SDG
A1 Barban Franceschi, Roberta
A1 De Miguel Álvarez, Laura
AB En los últimos años, son numerosas las acciones que se vienen desarrollando en el ámbito formativo para trabajar en el alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 (Naciones Unidas, s.f.). Desde el contexto universitario se yerguen muchas de las iniciativas que, desde la investigación e innovación, ofrecen la posibilidad de sumar esfuerzos para contribuir a la sostenibilidad social y medioambiental. Con la certeza de que planes formativos desplegados en áreas de diseño, poseen una naturaleza directamente relacionada con los ODS y el arte, se realiza un estudio cualitativo de las competencias presentes en las guías docentes de sus asignaturas, para hacer visible dicha relación. En primer lugar se realiza una aproximación en formato de preanálisis, cualitativo, durante el cual se amplía significativamente el conocimiento que los analistas poseen sobre este tipo de métodos. Finalmente, los resultados arrojan un diagnóstico donde el arte y los ODS se encuentran en un territorio afín a los planes de estudio analizados, pero no con el grado de presencia y alineación como podía sospecharse en un inicio.
PB Universidad Politécnica de Madrid
YR 2024
FD 2024-04-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/114574
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/114574
LA spa
NO De-Miguel-Álvarez, Laura, y Roberta Barban-Franceschi. «Una experiencia de aproximación para un análisis gráfico-cualitativo: competencias, diseño, arte y ODS = An approach experience to graphic-qualificative test: skills, design, art, and SDG». Ardin. Arte, Diseño e Ingeniería, n.o 13, abril de 2024, pp. 164-85.
NO Esta publicación forma parte del siguiente proyecto de investigación: Investigación  financiada por la Agencia Estatal de Investigación [PID2020-112964RB-I00 / AEI / 10.13039/501100011033]; el Instituto de Desarrollo Profesional-ICE de la Universidad de Barcelona [REDICE22-3242]; el Vicerrectorado de Política Docente y el Programa de Investigación, Innovación y Mejora de la Docencia y el Aprendizaje de la Universidad de Barcelona
DS Docta Complutense
RD 9 abr 2025