RT Journal Article
T1 Evidence for the validity of the Teachers’ Sense of Self-Efficacy Scale in a Spanish sample
T2 Evidencias  de  validez de  la  Escala  de Sentimiento  de  Autoeficacia Docente en una muestra española
A1 Bueno Álvarez, José Antonio
A1 Martín Martín, Margarita Carmen
A1 Navarro Asencio, Enrique
A1 Asensio Muñoz, Isabel Inmaculada
AB Abstract: Teachers’ sense of self-efficacy is a hard construct to measure but is important in view of to its relationship with the quality of education. This work aims to gather evidence regarding the consistency and validity of a version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) for use in Spain. The data come from a Spanish group of future early-years, primary and high school teachers (N= 744), and they are analysed using a multivariate approach suitable for ordinal scales, with confirmatory factor analysis (ULSMV) and decision trees (CHAID and CART). After evaluating three measurement models, evidence for the validity of a construct structure with three factors and 17 items with acceptable fit indices is provided. In addition, the convergence and consistency of the construct are both en-dorsed, as is the usefulness of the items for predicting overall teacher self-efficacy in the groups ofundergraduate and master’s students in the sam-ple studied.
AB Resumen: El sentimiento de autoeficacia docente (SAD) es un constructo de compleja medida pero relevante por su relación con la calidad de la edu-cación. Con este trabajo se pretende acumular evidencias de consistencia y validez para su uso en España de una versión del Teachers’ Sense of Effi-cacy Scale (TSES). Los datos proceden de un colectivo español de futuros profesores de infantil, primaria y secundaria (N = 744) y se analizan desde un enfoque multivariado adecuado para escala ordinal, mediante análisis factorial confirmatorio (ULSMV) y árboles de decisión (CHAID y CART). Tras evaluar tres modelos de medida, se aportan evidencias de validez de una estructura del constructo en tres factores y 17 ítems, con índices de ajuste aceptables. Además, se avala tanto la convergencia y consistencia del constructo, como la utilidad de los ítems para la predicción de la autoefica-cia docente global en los colectivos de estudiantes de grado y de máster que componen la muestra estudiada.
PB Universidad de Murcia
SN 0212-9728
YR 2023
FD 2023-04-27
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/109618
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/109618
LA eng
NO Bueno Álvarez, J. A., Martín Martín, M., Navarro Asencio, E., & Asensio Muñoz, I. (2023). Evidence for the validity of the Teachers’ Sense of Self-Efficacy Scale in a Spanish sample. Anales de psicología, 39(2), 252-264. https://doi.org/10.6018/analesps.522321
DS Docta Complutense
RD 14 jun 2026