%0 Generic
%A Lambea Rueda, Ana
%A Grau Ruiz, María Amparo
%A Briones Martínez, Irene María
%A Fernández Guadaño, Josefina
%A Yzquierdo Tolsada, Mariano
%A Fernández Cano, Ana Cristina
%A Moreno Flórez, Rosa María
%A Callejo Rodríguez, Carmen
%A Sánchez Gómez, Amelia
%A López Millán, Manuel
%A García Carretero, Belén
%A Sánchez-Castro Marín, Manuel Alejandro
%A Muñoz García, Carmen
%A Gutierre-Solar Calvo, Beatriz Inmaculada
%A Iglesia Monje, María Isabel De La
%A Fernández De La Iglesia, Elena
%A Kubica, María Lubomira
%A López Medina, Isabel
%A López Ruiz, Tomás Enrique
%A Martínez Torres, Virginia
%A González Hernández, Rut
%A Muñoz García, Alfredo
%A Navarro Lérida, Sagrario
%A Falcón Pulido, Álvaro
%A Palomino Lambea, Gabriel
%A Paxarín Muñoz, Carlos
%A Pérez Campillo, Lorena
%A Pons Grau, Amparo del Tremedal
%A Vázquez Muiña, Tania
%A Cortés Torres, José Antonio
%T Recursos para la docencia. integración digital, histórico-artistica, y audiovisual en el aula: IA, herramientas de imagen, literatura, cine, arte y mitología
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/121925
%X En un entorno de aprendizaje dinámico se requiere aprovechar las herramientas disponibles para una mejor calidad de la docencia. Además, en una sociedad que avanza a una velocidad imparable en el ámbito digital, se persigue la formación y utilización de las competencias digitales, como valor añadido a la Universidad Complutense de Madrid.1.	El primer objetivo conseguido es la consolidación de un espacio común donde compartir y explorar herramientas. 2.	El segundo objetivo logrado ha sido la puesta en común de las herramientas a través de seminarios de profesores celebrados. Se ha logrado una alta participación de los profesores del Proyecto, con un total de diecinueve ponencias presentadas, y los correspondientes debates en línea con éstas.3.	En tercer lugar, y puesto que en el Proyecto conviven profesores de diferentes Facultades (Derecho, Económicas, Políticas y Sociología, Comercio y turismo), gracias a la interdisciplinariedad de este y las actividades de puesta en común desarrolladas, se ha fomentado la formación indirecta del profesorado participante, en las diversas áreas y herramientas presentadas.
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