RT Generic
T1 Evaluación de la calidad educativa en métodos de enseñanza híbrida en proyectos formativos de pregrado. Fase cualitativa
T2 Evaluation of educational quality in hybrid teaching methods in undergraduate training projects. qualitative phase
A1 Blasco López, María Francisca
A1 Andrade Ruiz, Gricela
A1 Salinero Ganzo, Lourdes
A1 Romero Martínez, Ana María
A1 Amenedo Costa, Mónica María
A1 Recuero Virto, Nuria
A1 Carrasco González, Ramón Alberto
A1 Rodríguez Cánovas, María Belén
A1 Cisneros Martínez, José David
A1 Tufiño Murillo, Brenda Carolina
A1 Gómez Aparicio, Antonia Pilar
A1 Gutiérrez Salinero, María Ángeles
AB En busca de una gestión orientada a la calidad y la transparencia en la educación superior, el presente proyecto tenía como objetivo primordial:•	Diseñar un modelo de valoración de la calidad del servicio educativo en metodologías de enseñanza híbrida en pregrado que comprenda la percepción de los estudiantes, PDI y PAS.La consecución de este objetivo resolverá los siguientes problemas:•	Falta de un modelo que permita evaluar la calidad de la educación considerando las particularidades de las metodologías de enseñanza híbrida.•	Ausencia de un modelo de valoración de la calidad de la educación superior que integre la percepción de los estudiantes, PDI y PAS.•	La necesidad de promover la cultura de la calidad educativa mediante un modelo que permita identificar aspectos negativos a mejorar en el servicio educativo, así como puntos fuertes a explotar de cara a tener una ventaja competitiva.•	La carencia de un modelo de valoración de la calidad que presente resultados que permitan al SGIC, una correcta gestión de cara a los procesos de seguimiento y renovación de la acreditación.•	La necesidad de un modelo de evaluación de la calidad que presente resultados comparables en términos de calidad a nivel de titulación, nivel de enseñanza y de facultad.
AB In search of a management oriented towards quality and transparency in higher education, the present project had as its primary objective:• Design a model for assessing the quality of the educational service in hybrid teaching methodologies in undergraduates that includes the perception of students, PDI and PAS.The achievement of this objective will solve the following problems:• Lack of a model that allows evaluating the quality of education considering the particularities of hybrid teaching methodologies.• Absence of a model for assessing the quality of higher education that integrates the perception of students, PDI and PAS.• The need to promote the culture of educational quality through a model that allows the identification of negative aspects to improve in the educational service, as well as strong points to exploit in order to have a competitive advantage.• The lack of a quality assessment model that presents results that allow the SGIC to correctly manage the accreditation follow-up and renewal processes.• The need for a quality assessment model that presents comparable results in terms of quality at the degree, teaching and faculty level.
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/3007
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/3007
LA spa
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 12 may 2025