RT Dissertation/Thesis
T1 Mediadores y moderadores de la ansiedad social desde una perspectiva transdiagnóstica y transcultural
A1 d’Orey Roquete Montenegro Correia, María
AB La ansiedad social (AS) responde a razones adaptativas, en las que se activan estados de alerta ante señales sociales inciertas. Sin embargo, cuando se presenta de forma disfuncional, puede condicionar de forma muy negativa la calidad de vida de las personas (McNeil & Randall, 2014). Además, cuando el valor que la persona concede a la amenaza social aumenta de forma exagerada, puede sobrevenir el diagnóstico del trastorno de ansiedad social(TAS) (Wong & Rapee, 2016).En este sentido, el objetivo general de esta investigación es estudiar la sintomatología de la AS desde una perspectiva transcultural; así como también la relación entre esta y 1) los procesos transdiagnósticos (estrategias de regulación emocional, perfeccionismo, intolerancia a la incertidumbre, pensamientos negativos repetitivos y disfunción ejecutiva en la vida diaria) y 2)la sintomatología de ansiedad, depresión y estrés, en población sub-clínica...
AB Social anxiety (SA) responds to adaptive reasons, in which alertness to uncertain social cues is activated. However, when presented in a dysfunctional way, it can have a very negative impact on people's quality of life (McNeil &Randall, 2014). Moreover, when the value that the person places on social threat increases in an exaggerated way, a diagnosis of social anxiety disorder (SAD) may ensue (Wong & Rapee, 2016). In this sense, the general aim of this research is to study the symptomatology of SAD from a cross-cultural perspective; as well as the relationship between this and 1) transdiagnostic processes (emotional regulation strategies, perfectionism, intolerance to uncertainty, repetitive negative thoughts and executive dysfunction in daily life) and 2) the symptomatology of anxiety, depression and stress, in a sub-clinical population...
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2023
FD 2023-12-05
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/91093
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/91093
LA spa
NO Tesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, leída el 25-03-2022
DS Docta Complutense
RD 30 jun 2024