RT Journal Article
T1 Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado
A1 Bautista García-Vera, Antonio
A1 Romera Iruela, María Jesús
A1 Limón Mendizábal, María Rosario
A1 Llorens Marín, Miguel
AB Se estudia la mejora de la docencia universitaria mediante la materialización fotográfica de percepciones del alumnado durante situaciones de enseñanza. Se indaga si dichas fotografías ayudan al profesorado a evocar el contenido de sus imágenes experienciales y a generar dudas que lleven a algún cambio en su trabajo docente. La naturaleza experiencial, íntima y tácita de los datos requeridos para responder a los objetivos de conocimiento, exigió un diseño de corte interpretativo basado en un estudio de caso múltiple. La recogida de datos se hizo mediante fotografías y procesos de foto-elicitación. Los resultados obtenidos en un grupo de discusión, mediante codificaciones soportadas en datos, muestran que los estudiantes participaron para valorar la metodología seguida en las asignaturas. Aunque su nivel de alfabetización fotográfica era diferente, han usado el plano de conjunto, para mostrar las interacciones humanas, y el de detalle para enfocar elementos relevantes de la misma. El profesorado planteó algunos cambios en su práctica que son consecuencia de ciertas valoraciones que hicieron sus alumnos sobre su trabajo; concretamente, aquellas cuyo contenido era discrepante con sus imágenes experienciales. La baja tasa de cambios aconseja una revisión del procedimiento de foto-elicitación seguido, para promover dilemas docentes cuya resolución mejore su práctica de enseñanza.
PB Universidad de Murcia
SN 1699-2105
YR 2023
FD 2023-06-29
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/114140
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/114140
LA spa
NO Bautista García-Vera, A., Romera Iruela, M. J. ., Limón Mendizabal, M. R., & Llorens Marín, M. (2023). Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado. Educatio Siglo XXI, 41(2), 83–102. https://doi.org/10.6018/educatio.509741
DS Docta Complutense
RD 6 abr 2025