RT Book, Section
T1 Integración de la escultura en los nuevos modelos de enseñanza
A1 Delgado Navalpotro, Nuria
A2 Fernández-Valmayor Crespo, Alfredo
A2 Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María
A2 Merino Granizo, Jorge
AB La educación artística de la escultura vive hoy en día un tiempo de gran avance, sin embargo, sigue existiendo un asunto pendiente en su enseñanza: la falta de modelos teóricos dentro de la disciplina tradicional, el silenciamiento continuo en las aulas de una asignatura que sigue siendo práctica y, por supuesto, la precaria consideración que se tiene de la escultura y los escultores en los propios libros de Historia del Arte.Es hora de incluir en nuestras unidades didácticas una nueva propuesta, la del apoyo teórico a través del Campo Virtual de una asignatura que necesita con urgencia unos nuevos parámetros de enseñanza. Debemos remodelar los fundamentos históricos y construir un nuevo proyecto como modelo de asignatura, que nos ayude a ver y a enseñar que la escultura como acto creativo, necesita un apoyo reflexivo y racional a través del cual el alumno sea consciente de la trayectoria histórica, crítica y visual de la obra escultórica, y poder, con mayor seguridad y adoctrinamiento, embarcarse en una obra creada con sus propias manos. Es, por tanto, importante ofrecer esta nueva visión, no sólo desde la docencia presencial sino también desde la virtual, ya que nos ofrece nuevos campos de acción y de interacción para la investigación y la enseñanza.
PB Editorial Complutense
SN 84-7491-787-5
YR 2005
FD 2005
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/53640
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/53640
LA spa
DS Docta Complutense
RD 3 may 2024