RT Book, Whole
T1 Guía didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria
A1 García Medina, Raúl
A1 Gómez Bobrott, Michael
A1 Gómez Jarabo, Inmaculada
A1 López Moreno, Ismael
A1 Mendoza Carretero, María del Rosario
A1 Penna Tosso, Melani
A1 Sabán Vera, María Del Carmen
A1 Sáenz-Rico de Santiago, María Belén
A1 Sánchez Alba, Bienvenida
A1 Sánchez Sáinz, Mercedes
A1 Sobrino Callejo, María Rosa
A2 Sabán Vera, María Del Carmen
A2 Gómez Jarabo, Inmaculada
A2 Mendoza Carretero, María del Rosario
AB Una ciudadanía formada, informada e implicada es capaz tomar decisiones fundamentadas y actuar de forma responsable, individual o colectivamente, para tratar de asegurar un futuro factible desde el punto de vista ecológico y económico, tanto para las generaciones actuales como futuras. Por lo que el material que se presenta, bajo la denominación “Guía Didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”, puede contribuir a lograr este cambio.Este documento se ha diseñado como un recurso para guiar a los profesionales de la Educación Primaria en la introducción, en el desarrollo y anclaje de los ODS en esta etapa educativa, teniendo en cuenta que el profesorado, mediante su práctica educativa, es promotor del cambio y agente transformador del alumnado mediante la sostenibilización curricular.Esta guía se estructura en dos partes. La primera de ellas responde a cuestiones como: ¿qué son los ODS?, ¿cómo puede la Guía ayudar a que tu práctica docente sea más sostenible? y ¿cómo trabajar con la Guía desde el Currículum de Educación Primaria? La segunda parte se centra en el desarrollo curricular y está compuesta por 17 unidades, correspondiéndose cada una de ellas con un ODS. Estas unidades siguen el currículo básico de la Educación Primaria (contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje), publicado en el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, y las competencias para el desarrollo sostenible propuestas por la UNESCO (análisis crítico, reflexión sistémica, toma de decisiones colaborativa y sentido de responsabilidad hacia las generaciones presentes y futuras).Por último, es preciso mencionar que este documento es uno de los resultados alcanzados dentro del proyecto Inclusión 2030. Acciones formativas transformadoras desde un enfoque interseccional, integrado por Personal Docente Investigador (PDI) e investigadores en formación, y ha sido financiado en la XV Convocatoria de ayudas a proyectos de Cooperación al Desarrollo Sostenible de la Universidad Complutense de Madrid.
PB Universidad Complutense de Madrid
SN 978-84-091-7608-3
YR 2021
FD 2021-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/111091
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/111091
LA spa
NO Financiado por: XV Convocatoria Proyectos Cooperación al Desarrollo Sostenible- Universidad Complutense de Madrid.
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 31 mar 2026