RT Generic
T1 La química da mucho juego...¿jugamos?
A1 León González, María Eugenia
A1 Aragoncillo Abádanes, Cristina
A1 Luna Costales, Amparo
A1 Martínez del Campo, Teresa
A1 Rodríguez Yunta, María Josefa
A1 Manuel de Villena Rueda, Francisco Javier
A1 Navarro Villoslada, Fernando
A1 Pérez Arribas, Luis Vicente
A1 Blanco Asenjo, Miriam
A1 Ballesteros de León, Elisa
A1 Gómez Gómez, Beatriz
A1 Moreno Casillas, Gustavo
AB ¿Quién no ha jugado alguna vez? ¿Qué juegos conocemos? ¿Podemos motivar a los alumnos a través del juego?. Desde nuestra experiencia durante el curso 2016-2017 y utilizando adaptaciones de dos juegos tradicionales de mesa podemos observar que los alumnos participan y aprenden jugando y que el profesor puede utilizar el juego para evaluar las competencias y habilidades de los participantes. Con el juego los docentes dejamos de ser el centro de la clase o del laboratorio y pasamos a ser meros conductores del proceso de aprendizaje además de facilitar el trabajo en pequeños grupos. Los juegos utilizados son una adaptación de juegos de mesa que utilizan preguntas relacionadas con la Química. Se ha desarrollado material didáctico en forma de cartulinas con cuatro tipos de preguntas adaptadas a diferentes asignaturas de diferentes grados y que se pueden utilizar tanto en el laboratorio de prácticas como en el aula. Los juegos se han utilizado en asignaturas de los grados de Química, Biología e Ingeniería Química en tutorías, seminarios o en el laboratorio o bien al final del mismo o durante los periodos en los que los alumnos tienen “tiempos muertos” dado el desarrollo de las prácticas.
YR 2017
FD 2017-06-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/20283
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/20283
LA spa
DS Docta Complutense
RD 20 jul 2024