RT Generic
T1 Innovación educativa y responsable para una universidad inclusiva, accesible y diversa: El método docente de Proyecto Social Real
A1 Lara Martínez, María
A1 Bueno Doral, Tamara Rosa
A1 García Castillo, Noelia
A1 Núñez Gómez, Patricia
A1 Hanninen, Liisa Irene
A1 Fuentes Fernández, Rubén
A1 Zardain Álvarez, Lourdes
A1 Navarro Martín, Antonio
A1 Gómez Albarrán, M. De Las Mercedes
A1 Priego Díaz, Alejandro
A1 Estables Heras, María José
A1 Sánchez-Rebato Valiente, Clara
A1 Santos Peñas, Matilde
A1 Parra Ferreras, Sara
A1 Peña Miranda, Sebastián
A1 Coton Boubeta, Carlos Hammurabi
A1 Miguel Ramos, Pilar
A1 Riera Escandell, Juan José
A1 Martínez García, Cristina
A1 Goñi Aguilar, Marina
A1 Mateo Navarro, Francisco de Asís
A1 Ponzone, Giulia
AB Hace 23 años se puso en marcha este método docente al iniciarse una colaboración con diversas ONGs para el diseño de sus campañas. Surgió por la necesidad de conectar la Universidad con las dificultades que experimentaba la sociedad, tratando de involucrar a los estudiantes en la resolución de los problemas globales que se daban en su entorno cercano o en zonas más desfavorecidas. Desde entonces se ha trabajado para dar apoyo en materia de comunicación e investigación a las entidades del Tercer Sector, utilizando metodologías de Aprendizaje Servicio (ApS), Learning by doing y Aprendizaje Colaborativo. Además, al método docente de Proyecto Social Real, se ha ido implementando desde 2017 una metodología emergente denominada Investigación e Innovación Responsables (RRI). Ésta, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se plantea fomentar la colaboración del alumnado con los propósitos de mejora de cada uno de los puntos de la Agenda 2030, así como impulsar la respuesta de la Academia e incluir a los distintos actores sociales en las diferentes iniciativas.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2024
FD 2024-06-29
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/106877
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/106877
LA spa
DS Docta Complutense
RD 27 abr 2025