RT Generic
T1 El modelado análogo como recurso didáctico en Geodinámica Interna: una experiencia basada en el aprendizaje por proyectos
A1 Alonso Henar, Jorge
A1 Álvarez Gómez, José Antonio
A1 Fernández Rodríguez, Carlos
A1 Garzón Roca, Julio
A1 Granja Bruña, José Luis
A1 Insua Arévalo, Juan Miguel
A1 Martínez Díaz, José Jesús
A1 Martínez Moreno, Francisco José
A1 Melentijevic Devetakovic, Svetlana
A1 Rodríguez Peces, Martín Jesús
A1 Romeo Briones, Ignacio
A1 Ruiz Pérez, Javier
A1 Tsige Beyene, Meaza
A1 Uzkeda Apesteguia, Hodei
A1 Vicente Muñoz, Gerardo De
A1 Alcalaina Revuelta, Raúl
A1 Álvarez Guerrero, Ainhoa
A1 Arroyo Castiñeira, Jorge
A1 Azcon Cano, Alberto
A1 Bejarano Villaroya, Marcos
A1 Berriolópez Llamosas, María Asunción
A1 Cantero Ramallo, Virginia
A1 Carmona Tijerín, Victor
A1 Costa Domingo, Abraham
A1 de la Fuente Oliver, Miguel Ángel
A1 Delgado Camacho, Anabel
A1 Esteban Ruiz, Paula
A1 Gutierrez Álvaro, Carlos
A1 Jiménez Méndez, Acel
A1 Ledesma Llorente, Mauro
A1 Lobato Sanz, David
A1 Marín Rodesnillo, Alejandra
A1 Marrero Cabrera, Carmen Victoria
A1 Mayo García, Jorge
A1 Mouriño Ursul, Valentín
A1 Moya Izquierdo, Ignacio
A1 Nabea Carmona, Kepa
A1 Novalvos Palacios, Carlos
A1 Olivas Marqués, Fernándo
A1 Pérez García, Roberto
A1 Porras García-Arroyo, Lucía
A1 Sánchez Valverde, Moisés Juan
A1 Serrano Victorino, Rafael
A1 Suckow Romero, Laura
AB El modelado análogo es una técnica bien establecida para la investigación, docencia y la comprensión de sobre la evolución de las estructuras tectónicas en la corteza terrestre y la litosfera. Un diseño experimental escalado ofrece la oportunidad de determinar la relación entre unas condiciones de contorno impuestas y el desarrollo de las estructuras resultantes, y, por tanto, la comparación de hipótesis sobre el desarrollo de estructuras en la naturaleza. Además, puesto que se trabaja en un entorno escalado controlado, permite visualizar procesos físicos que controlan la deformación. Actualmente, el área de Geodinámica Interna de la UCM cuenta con un laboratorio docente de Tectónica Experimental compuesto por varias máquinas docentes que permiten la simulación de ambientes tectónicos sencillos y una máquina que permite la simulación de escenarios cinemáticos muy complejos útil también para niveles de investigación. El origen de este laboratorio fue posible gracias al desarrollo del proyecto de innovación docente “El modelado análogo como recurso didáctico en Geología Estructural” (Proyecto número 241 en la convocatoria de 2014). Justo han pasado diez años con una experiencia muy positiva del uso de experimentación análoga en el aula para la mejor comprensión de la Geología Estructural y la Tectónica. Desde entonces han sidohabituales numerosos comentarios de agradecimiento por los seminarios impartidos en este ámbito, pero también los ruegos de ampliar esta metodología.Dado el éxito metodológico hemos ampliado la técnica del modelado a escala a otras asignaturas del área de Geodiámica Interna como la Geofísica y la Ingeniería Geológica, pero no solo ampliando la infraestructura, sino incorporando a estudiantes a la creación de la infraestructura y el material docente,generando una experiencia de aprendizaje por proyectos y de coorperación profesor-alumno. Hemos generar nuevas baterías de experimentos que resultan útiles para nuevas promociones. Hemos generado documentación analógica y digital donde aparecen los principales resultados y los conceptos teóricos en los que se basan, muy optimizadas para que se puedan incluir en la agenda de los cursos. Hemos consolidado modelos de estructuras complejas tridimensionales a una escala manipulable; y hemos desarrollado un método de prospección geofísica a escala de laboratorio, reproduciendo las técnicas que se usan habitualmente en la exploración a escala de cientos de metros. Los estudiantes implicados en el proyecto han sido los responsables de parte de la difusión de los resultados. Además, su participación ha sido fundamental para que los docentes implicados podamosmodular el nivel de las lecciones preparadas.
YR 2025
FD 2025-06-25
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/121906
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/121906
LA spa
DS Docta Complutense
RD 8 jul 2025