RT Journal Article
T1 Transposición informática y formación del profesorado en matemáticas
A1 Gómez Chacón, Inés María
AB Se presenta una investigación de aplicación basada en el proyecto ESCEMMAT en matemáticas. La estrategia de investigación se enmarca dentro de la metodología Design- Based Research (DBR).  Se describe la metodología utilizada en la formación inicial del profesorado, escenarios de aprendizaje multimedia para ayudar a los profesores-alumnos de secundaria a aprender a enseñar sistemas algebraicos con tecnología. Los resultados permiten identificar cómo las actitudes y el razonamiento instrumental intervienen en la construcción del conocimiento matemático a enseñar y afectan a cómo se desarrolla la transposición computacional.
AB An implementation research is presented based on the project ESCEMMAT in mathematics. The research strategy is framed inside a Design- Based Research (DBR). It describes the methodology used in initial teacher training, multimedia learning scenarios to help high school teacher-students learn to teach algebraic systems with technology. The results allow us to identify how the attitudes and the instrumental reasoning play a role in the construction of mathematical knowledge to be taught and affect how the computational transposition is developed.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/116999
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/116999
LA spa
NO Gómez-Chacón, I.M. (2024). Transposición informática y formación del profesorado en matemáticas, Boletín de la Soc. Puig Adam, 117,79-93.
NO UCM
DS Docta Complutense
RD 4 abr 2025