%0 Generic
%A Velasco Sanz, Tamara Raquel
%A Guerra Llamas, María Isabel
%A Pinto Pastor, María Del Pilar
%A Moreno Milán, Beatriz
%A Pascual Segovia, María Jesús
%A Mower Hanlon, Lydia Frances
%A Robledano Consentini, Verónica
%A Catañón Guerra, Paula
%T La Simulación Clínica como herramienta docente para abordar las solicitudes de ayuda para morir
%D 2023
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/87531
%X El 24 de marzo de 2021 España se convertía en el 4º país europeo en regular la Eutanasia y el Suicidio MédicamenteAsistido tras Holanda, Bélgica y Luxemburgo, y el 9º en ámbito internacional si consideramos una o ambas prácticastras EEUU, Colombia, Canadá, Australia y Nueva Zelanda. La ley estipula la necesidad de realizar una formación específica a los profesionales sobre la ayuda para morir, haciendo especial énfasis en la comunicación difícil y el apoyo emocional. En este sentido, será responsabilidad de los docentes, diseñar estrategias formativas que faciliten la adquisición de competencias prácticas en los estudiantes de enfermería y medicina, especialmente en procesos tan complejos como el abordaje del deseo de anticipar la muerte de los pacientes. Una de las estrategias formativas que se ha diseñado para ello es la Simulación Clínica, garantizando la seguridad y fomentando el trabajo en equipo, siendo clave poder facilitar dicha herramienta docente. Esto permite a los estudiantes interiorizar conceptos, ser críticos antes determinadas actitudes y hacer un entrenamiento de la toma de decisiones ante situaciones conflictivas, como las que se producen en torno al final de la vida. El objetivo de este proyecto es elaborar material de simulación clínica interactivo para la docencia en bioética destinado a estudiantes deenfermería y medicina, para abordar la complejidad que rodea el deseo de anticipar la muerte de una persona, y facilitar la adquisición de competencias en el ámbito de las habilidades de comunicación y deliberación ante dicha solicitud.
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