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T1 Los patios escolares: breve análisis histórico
A1 Ramos Zamora, Sara
A2 Ballesteros Velázquez, Belén
AB Los patios escolares constituyen un lugar privilegiado de aprendizaje y relación, donde niños y niñas tienen mayores oportunidades de descubrimiento y exploración, juego libre, expresión y movimiento, autonomía y convivencia. Los patios no son escenarios neutros. La organización de los espacios y la disposición de sus elementos denotan un discurso y un sistema de valores. No ofrece las mismas posibilidades educativas un patio con suelo y elementos artificiales que un jardín. Por otra parte, la "naturalización" de lo que ocurre en los patios, apoyada en el argumento de ser "cosas y juegos de niños", ha legitimado durante décadas actitudes y comportamientos propios de un espacio jerarquizado donde se viven relaciones de poder que marcan las experiencias personales. Es en el momento actual cuando empieza a repensarse el diseño y uso de los patios escolares, recogiendo demandas urgentes de nuestra sociedad: sostenibilidad, inclusión, coeducación y participación comunitaria.
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED
SN 978-84-362-7978-8
SN 978-84-362-8040-1
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/124546
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/124546
LA spa
NO Ramos Zamora, S. (2024). Los patios escolares: Breve análisis histórico. En El patio es mi escuela (pp. 27-46). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
DS Docta Complutense
RD 21 mar 2026