RT Journal Article
T1 Motivación en el aprendizaje del latín: evaluación de una nueva metodología didáctica
T2 Motivation and Latin learning: evaluation of a new didactic methodology
A1 Márquez Cruz, Manuel
A1 Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María
AB La motivación intrínseca es un factor que incide de forma positiva en la correcta evolución del proceso de aprendizaje de una lengua, toda vez que ayuda a fomentar y mantener en el aprendiente el interés por evolucionar en el conocimiento de dicha lengua. En el caso del latín las nuevas metodologías didácticas han de mostrarse acorde a las inquietudes del alumnado a fin de procurar que la motivación por el estudio de esta lengua no decaiga. Objetivo/Hipótesis. Evaluar el impacto que genera desde la perspectiva de la motivación un método inductivo de aprendizaje del latín que desde hace más de tres años los autores llevan poniendo en marcha en el aula. Método. La muestra estaba compuesta por 11 alumnos de ESO (12-16 años) de un colegio de Madrid y se han utilizado dos encuestas adaptadas en el AMBT de Gardner, al inicio y al final de las sesiones, que medían el grado de motivación. Resultados. Sehan encontrado resultados positivos, testados a partir de la realización de una encuesta inicial y otra final. Conclusión. Existe una mejora sustancial en la actitud mostrada por los aprendientes hacia el estudio del latín, factor que ayuda a cumplir con los objetivos didácticos.
PB Universidad de Granada
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/99816
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/99816
LA spa
DS Docta Complutense
RD 16 abr 2025