%0 Thesis
%A Ramos Martínez, Lucero
%T Inducción a la docencia en educación primaria: propuesta para México a partir de una mirada internacional
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/128648
%X El presente documento es un estudio comparado sobre las políticas oficiales y los programas de inducción a la docencia en educación primaria en Argentina, Chile, España y México, analizados a la luz de las recomendaciones de organismos internacionales como la UNESCO, la OCDE, la OEI, la Comisión Europea, el Banco Mundial y la CEPAL en materia de acompañamiento a docentes noveles. A partir de este análisis, se propone un modelo de inducción para el profesorado de reciente ingreso a la educación primaria pública en México, tomando como referencia las buenas prácticas resultantes de la comparación de los países iberoamericanos abordados. El estudio responde a la necesidad de fortalecer la formación inicial y el acompañamiento durante los primeros años de ejercicio docente, una etapa crítica para garantizar la calidad educativa y favorecer la permanencia de la comunidad docente. El objetivo principal es desarrollar una propuesta de inducción que atienda las necesidades del personal docente de nuevo ingreso y se adapte a las particularidades del contexto mexicano...
%X This document is a comparative study of official policies and induction programs in primary education in Argentina, Chile, Spain and Mexico, analyzed in the light of the recommendations of international organizations such as UNESCO, the OECD, the OEI, the European Commission, the World Bank and ECLAC in terms of support for new teachers. Based on this analysis, an induction model for new teachers in public primary education in Mexico is proposed, taking as a reference the best practices resulting from the comparison of the Ibero-American countries addressed. The study responds to the need to strengthen initial training and support during the first years of teaching, a critical stage for guaranteeing educational quality and favoring teacher retention. The main objective is to develop an induction proposal that meets the needs of new teachers and is adapted to the particularities of the Mexican context...
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