%0 Thesis
%A Castañeda Pérez, Francisco de Borja
%T Desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en educación superior. Diseño y evaluación de un programa de intervención de empatía
%D 2026
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/134304
%X En el actual contexto educativo y laboral, se requieren diseños curriculares que incorporen metodologías efectivas que permitan el desarrollo aquellas competencias genéricas y transversales necesarias en el ámbito académico, personal y profesional. El presente estudio aborda una de ellas: la competencia de trabajo en equipo, considerada por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como una de las competencias genéricas más importantes. El objetivo de esta investigación es demostrar que, realizar un programa de intervención en la competencia de empatía facilita el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo. La población han sido alumnos de primer año de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV) que están cursando la asignatura de Habilidades de la Persona (HCP); y que, a través de ella, ya están recibiendo una formación específica en trabajo en equipo. La muestra se ha tomado de dos facultades, la Facultad de Derecho, Empresa y Gobierno (FDEG) y la Escuela Politécnica Superior (EPS). Se ha utilizado un diseño cuasiexperimental con grupos de control no equivalentes, con medición pretest y postest. Los grupos se han creado a partir de los grupos naturales de aula, por lo que, al no existir la aleatoriedad necesaria para su creación, el diseño es cuasiexperimental. Se ha construido un instrumento para medir la competencia de trabajo en equipo; al mismo tiempo, se ha diseñado un programa de intervención en la competencia de la empatía...
%X In the current educational and professional context, curricular designs are required that incorporate effective methodologies that allow the development of those generic and transversal competences necessary in the academic, personal and professional spheres. The present study addresses one of them: teamwork competence, considered by the European Higher Education Area (EHEA) as one of the most important generic competences.The objective of this research is to prove that an intervention program in empathy competence facilitates the development of teamwork competence. The population has been first year students of the Universidad Francisco de Vitoria (UFV) who are taking the subject of Hablidades y Competencias de la Persona (HCP), and who, through it, are already receiving specific training in teamwork. The sample was taken from two faculties, the Facultad de Derecho, Empresa y Gobierno (FDEG) y la Escuela Politécnica Superior (EPS). A quasi-experimental design with non-equivalent control groups was used, with pretest and post-test measurements. The groups were created from the natural classroom groups, so that, since there was no randomization necessary for their creation, the design is quasi-experimental. An instrument has been constructed to measure teamwork competence; at the same time, an intervention program has been designed for empathy competence...
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