%0 Generic
%A Peña Martínez, Juan
%A Fernández Lázaro, Gloria
%A Pérez López, Raquel
%A Ortiz Iniesta, María Jesús
%A Rosales Conrado, Noelia
%A Martínez Del Campo, Teresa
%A Marín Espinosa, Sergio
%T Reorientación de la didáctica de la Química para la mejora de la formación inicial de maestros en el ámbito de las competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad
%D 2020
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/9567
%X En el presente proyecto se ha elaborado una guía de orientación para la enseñanza-aprendizaje de la Química que incluye contenidos teóricos, cuestionarios y una propuesta de actividades dirigidas a promover la adquisición de competencias en Educación para la Sostenibilidad. Se emplearon diferentes metodologías en el desarrollo de las actividades: enseñanza basada en la indagación, Design For Change (design thinking), gamificación y aprendizaje basado en proyectos (diseño de un cultivo acuapónico). Los estudiantes crearon un portafolio digital para recopilar todos los resultados de las actividades y sus reflexiones personales.
%X In the present project, an orientation guide for the teaching-learning of Chemistry was prepared, which includes theoretical content, questionnaires and a proposal of activities aimed at promoting the acquisition of competences in Education for Sustainability. Different methodologies were used in the development of the activities: inquiry-based teaching, Design For Change (design thinking), gamification and project-based learning (design of an aquaponic culture). Students create a digital portfolio to collect all the results of the activities and their personal reflections.
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