RT Generic
T1 Reorientación de la didáctica de la Química para la mejora de la formación inicial de maestros en el ámbito de las competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad
T2 Reorientation of Chemistry education to enhace pre-service teacher training in the field of professional competences in Education for Sustainability
A1 Peña Martínez, Juan
A1 Fernández Lázaro, Gloria
A1 Pérez López, Raquel
A1 Ortiz Iniesta, María Jesús
A1 Rosales Conrado, Noelia
A1 Martínez del Campo, Teresa
A1 Marín Espinosa, Sergio
AB En el presente proyecto se ha elaborado una guía de orientación para la enseñanza-aprendizaje de la Química que incluye contenidos teóricos, cuestionarios y una propuesta de actividades dirigidas a promover la adquisición de competencias en Educación para la Sostenibilidad. Se emplearon diferentes metodologías en el desarrollo de las actividades: enseñanza basada en la indagación, Design For Change (design thinking), gamificación y aprendizaje basado en proyectos (diseño de un cultivo acuapónico). Los estudiantes crearon un portafolio digital para recopilar todos los resultados de las actividades y sus reflexiones personales.
AB In the present project, an orientation guide for the teaching-learning of Chemistry was prepared, which includes theoretical content, questionnaires and a proposal of activities aimed at promoting the acquisition of competences in Education for Sustainability. Different methodologies were used in the development of the activities: inquiry-based teaching, Design For Change (design thinking), gamification and project-based learning (design of an aquaponic culture). Students create a digital portfolio to collect all the results of the activities and their personal reflections.
YR 2020
FD 2020-06-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/9567
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/9567
LA spa
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RD 29 abr 2024