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%T YouTube como espacio de génesis de procesos de transformación y mejora educativa en educación superior
publisher Editorial Graó
%D 2022
%U 978-84-194-1659-9
%@ https://hdl.handle.net/20.500.14352/104593
%X ¿La educación formal puede aprender de las prácticas de éxito de la educación informal? ¿De qué manera? ¿YouTube puede ayudarnos a mejorar las prácticas docentes universitarias? Y más allá, ¿puede inspirar una mejora en la formación inicial del profesorado? Este capítulo desarrolla, en primer lugar, un marco teórico sobre el uso de las redes sociales y de las plataformas digitales en educación teniendo en cuenta aspectos fundamentales como el papel de estas en la formación, los beneficios y desventajas de su uso, las diversas investigaciones sobre la utilización de redes sociales en educación, o los factores de éxito de los youtubers educativos. En segundo lugar, se proponen propuestas pedagógicas del uso de YouTube en educación concibiendo las posibilidades de transformación en cuanto a la metodología docente y en cuanto a la utilización o creación de recursos audiovisuales por parte del profesorado o del estudiantado. En tercer lugar, se expone una experiencia real en la facultad de educación –centro de formación del profesorado de la Universidad Complutense de Madrid en la que se aplican dichas transformaciones en las asignaturas de teoría de la educación y de didáctica e innovación curricular.
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